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    最起碼，在多眀查看九華城基本信息的時候，他發(fā)現(xiàn)自己對九華城的了解真是太匱乏了。

    如果給他一個問題：請簡介一下九華城，多眀多數(shù)會張張嘴，然后嘆息一聲。

    這一聲嘆息，就是他對這個生他、養(yǎng)他、育他的地方不甚了解。

    在啟蒙教育中，沒有對九華城的介紹。

    那里有簡單地識字和算術(shù)，到了后期則有十個簡單的實驗。

    同樣，在強制教育中，也沒有對九華城的介紹。

    強制教育分三個部分，體力、龍氣和智力。

    其中和一座邊塞城池有關(guān)的課程應(yīng)該有兩個，分別是《龍族歷史》與《龍界的身份認同教育》。

    奈何這兩個課程刪減得太厲害了。

    《龍族歷史》將地方志卷全部刪除，那里面就有九華城的一些介紹，包括歷史上發(fā)生的幾次重大戰(zhàn)役。

    在比較古老的版本中，《龍界的身份認同教育》并不是上來就直接甩出“神龍界”的概念。

    而是從每條龍族生活的城市，然后是州，接著是窗，最后才是神龍界，這般一步一步建立身份認同。

    因為這種建立身份認同的方式容易建立區(qū)域?qū)αⅲ识鴱U棄。

    強制教育內(nèi)容中沒有涉及，難道在拓展知識中也沒有么？

    沒錯，拓展知識部分以高職教育的入門知識為主，這里面也不會涉及到九華城的介紹。

    多眀以善惟的身份拜入算神門，接受過一段時間強制教育，完成畢業(yè)大考。

    能從師門這里獲得九華城的相關(guān)信息么？

    答案是否定的。

    此時的多眀，類似于從強制教育畢業(yè)，進入了州育院，專業(yè)學(xué)習(xí)高職。

    高職學(xué)習(xí)強度多高，堪比國內(nèi)高中、外國大學(xué)。

    多眀有那么多課程要學(xué)習(xí)，上云門主一對一的專業(yè)輔導(dǎo)。

    可這過程中，上云算師又不是全職教師，她還有其他許多事情要忙碌。

    她哪有什么時間，去教授多眀這些和龍算師職業(yè)課程無關(guān)的知識哦。

    而且，在上云算師看來，這些基礎(chǔ)知識，還是多眀在見世面的過程中，自己學(xué)進腦子里最為穩(wěn)妥。

    抱著一顆好奇心，帶著懷疑的態(tài)度，尋找自我的生存之道。

    紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

    多眀在龍生的前兩世，去過的地方不多也不少，比絕大多數(shù)的普通虬龍要多。

    他在三級小陣中生活過，在算神門中生活過，現(xiàn)在，又踏足九華城一號小堡。

    以上的經(jīng)歷都無法讓他回答“簡介一下九華城”這個問題。

    因為他不知道該從何處說起，也不知道該從何處結(jié)束。

    然而，這個問題，多眀點開服務(wù)終端，答案就顯示在他面前，印入他的眼簾之中。

    九華城簡介按鍵下，有十項，分別是歷史沿革、管理體系、地理環(huán)境、地理地貌、氣候水文、自然資源、龍族數(shù)量和主要龍族。

    多眀點進去，服務(wù)終端射出一道光幕，首先出現(xiàn)的是一個簡介視頻。

    內(nèi)容是現(xiàn)任城主思羅芬站在綠幕上，合成到以往錄像的簡單介紹。

    多眀沒時間聽一個肚子微微突出的龍族口齒不清地介紹，直接關(guān)掉。

    點開子項目，進入直接查看文字。

    第一項，歷史沿革。
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