第(1/3)頁(yè)

    記憶的深處是一片秋林，微風(fēng)徐來(lái)，落木不語(yǔ)。

    漫天的音符落在楓葉上淺草上石板小路上。

    一只黃蝴蝶拂過(guò)小女孩紅潤(rùn)的臉頰，信風(fēng)飛去。

    一步，兩步，腳印也止不住地逐向樹(shù)林深處去。

    悠揚(yáng)的琴聲柔瀉而出，如緩緩縈回的溪流，又如夢(mèng)境中朦朧的輕紗。

    在人跡罕至的幽徑里，在篩落陽(yáng)光的樹(shù)蔭下，一位身影優(yōu)雅挺拔的少年正忘我地拉著小提琴。

    雙腳仿佛被腳鐐禁錮住了，小女孩被這如畫(huà)一般的少年呆住了。

    白皙到幾乎透明的手指在琴弦上起舞，像一只精靈的蝴蝶。

    在淡淡的日影中，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛反射著柔和的、耀眼的光波。

    悠揚(yáng)，悠揚(yáng)的小提琴曲；旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著不明的心弦。

    樹(shù)林和小女孩一起聽(tīng)得沉醉了。

    小女孩不由自主地向前邁了一步，卻不曾想發(fā)出了“吱呀”的聲響。

    風(fēng)止住了，蝴蝶終于飄落了下來(lái)，停在了少年的肩上，音樂(lè)也戛然而止。

    少年緩緩地放下了小提琴，纖長(zhǎng)的手指輕輕地將肩上的蝴蝶拾起，向小女孩走來(lái)。

    “對(duì)不起對(duì)不起，我不是有意打擾你演奏的......”后知后覺(jué)的小女孩連忙鞠躬道歉。

    “沒(méi)事，我這也算不上什么演奏，是我該感謝你的聆聽(tīng)!”少年謙和地微笑道。

    小女孩猛地抬起了頭，顯然有些受寵若驚。

    “聽(tīng)說(shuō)在蝴蝶落地之前接住它的人會(huì)擁有好運(yùn)哦!”少年將手上的蝴蝶遞給小女孩。

    “謝謝你!”小女孩欣喜地接過(guò)蝴蝶。

    才發(fā)現(xiàn)，手心只靜靜地躺著一片泛黃的銀杏葉片。

    ......

    蝴蝶還沒(méi)有張開(kāi)翅膀，把春天養(yǎng)在心上，直到長(zhǎng)出繽紛的信仰。

    一天伊始，顏妤總是習(xí)慣在六點(diǎn)的前五分鐘起床，趁著記憶把昨夢(mèng)寫(xiě)到日記本上，洗漱，吃早餐，然后收拾出門(mén)。

    今天是個(gè)緊張又重要的日子。

    來(lái)到英語(yǔ)競(jìng)賽的場(chǎng)上，精英云集，整個(gè)教室蕩漾著緊張的氣氛。

    以前臉上的笑容也已煙消云散，個(gè)個(gè)的眉頭好像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來(lái)，埋頭在背單詞。

    “踢踏踢踏”腳步越來(lái)越近，老師的高跟鞋一直在斜后來(lái)回踱步。顏妤的神經(jīng)也不由得緊繃，手心已經(jīng)冒出了汗。
    第(1/3)頁(yè)