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    不緊不慢的吃了四碗米飯，最后一碗湯。桂香在一旁一臉的喜悅道：“二爺的胃口越來越好了，正是長身體的時候，真是讓人高興?！?

    賈璉笑了笑沒說話，接過熱毛巾擦了擦嘴，下車前摸了摸她的臉道：“回吧！”

    桂香頓時呆住了，賈璉醒來之后不像以前那么親熱了，此前動不動就抱一抱，摸一摸。喜歡上讀書后，這些毛病都沒了，這讓桂香很是惶恐。沒想到突然伸手來一下，桂香一股熱流上涌，臉燒了起來。二爺沒有厭煩自己！桂香心里就一個念頭。

    賈璉深知，桂香這樣的丫鬟，自己就是她的主心骨，習慣了圍著自己轉悠，半天不見，自然會想念的。不是賈璉薄情，奈何現在的身體太嫩，有的事情不能做。即便有點親熱的舉動，那也是找罪受。年輕的身體，挨著就著火。

    進書院門口的時候，被門房老頭攔著說一句：“未經允許，擅自出書院，警告一次?！?

    賈璉聽了從袖口里摸出一塊碎銀子遞過去：“給您添麻煩了，拿去打壺酒。”

    老頭面無表情的接過去，鼻孔里輕輕的哼了一聲讓來，賈璉笑了笑，邁步入內。

    大中午的一嘴酒氣，這老漢是個酒蒙子無疑，所以，對癥下藥唄。

    有的人生下來就注定有特權，賈璉就是這個時代的特權階級。

    既然穿越了，賈璉就不打算為難自己，有特權為何不用呢？好好的過好這一輩子就行。

    鐺鐺鐺，鐘聲響起，下午換了個教習，年齡不小，胡子花白。

    落座之后，先生才開口：“某姓方，各位可以叫方先生。我給大家講《尚書》?！?

    兩位先生的授課方式沒啥區別，就是往那一坐，開口就講。下面的學生能聽多少，能記住多少，先生是不管的。板書是不存在的，也沒個黑板。

    這位老先生精力不足，語速更慢，講的自然也慢，不過老先生是很有水平的，講課內容深入淺出，如同有人把文言文翻譯成白話文給讀者看一樣。

    方先生講了三堂課，從課程表上看，今天的課程結束了。走讀生可以回家了，離開的時候賈璉才發現，他好像是書院里唯一的走讀生。同學們都選擇了住校，不知道先生們是不是都選擇住校。次日來時，才從張國柱的口中得知，晚上張廷恩來教室接受提問解答。

    這就難怪了，對此賈璉倒也不以為意，白天老師上課講的很清楚了，沒有不懂的地方。晚上回去把讀書筆記整理一下，抄寫一遍下來都半夜了，洗洗就得睡了。

    讀書對于賈璉而言，最大的困難就是寫字太費時間了，出于鍛煉書法的必要，還不能用鵝毛筆來抄寫整理出來的筆記。

    張國柱這邊本以為賈璉聽了住校的優勢后，臉上能看見一點后悔的表情，沒曾想這廝極為淡定，笑著摸出課堂筆記遞給他：“整理好的，拿去抄吧?！?

    課堂筆記這個東西，大家都有做的，問題是沒人有賈璉這么變態的記憶，更別說速記的技能。所以，賈璉的課堂筆記是最完整的，可以直接拿來當教案用。

    上學第二天，換了兩個先生，分別講的是《詩經》《周易》。

    到此賈璉對照課程表，基本明白了新生是如何上課的。講道理，這種連課后作業都不帶布置的先生，賈璉也很想當的。在這地方學習，全憑個人自覺，有先生，可以提問不假，但是對于學生個人的自我約束能力，要求是真的高。

    新生一個班五十人，有半數是本地學子，家庭條件一般，這類學生更為用功。

    賈璉也很用功，畢竟他沒有太多的基礎，等到張廷恩再次結束上課時，賈璉忍不住舉手提問：“先生，為何不教制文？”

    張廷恩眉頭以緊，倒也沒有不悅的意思，還算是心平氣和的回應：“新生第一年學經意，次年定本經，學制文、策論。”

    賈璉聽了再問：“學生欲今冬入場一試身手，敢問可否提前學制文？”

    這一下張廷恩表情微微一變，嚴肅了幾分道：“你跟我來。”

    賈璉跟著去了辦公房，里頭幾位先生正在閑聊，見賈璉跟進來，紛紛注視。

    賈璉上前一一見禮問候，張廷恩問賈璉：“縣試、府試、院試，你覺得能過幾關？”

    賈璉正色道：“不曉得，就是想嘗試一番，即便沒中，也能增加點科場經驗，熟悉流程?！?
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