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    第二堂課后，沈七鄰座的小淳才背著書包進入教室，一臉疲憊的樣子。

    “又幫家里賣菜了？”

    “嗯…呵~~~~”小淳打了個長長的呵欠，“困死我了。”

    但凡家里經濟狀況好些，父母一般會選擇盡力把孩子送出七島范圍，去關都地區(qū)主大陸的城市就讀。

    留在精靈高校的學生，課業(yè)之余往往有不少營生事務。

    比如小淳家里是賣蔬菜的，早上五點得去擺攤。遇上事情較多的時候，小淳只能去幫忙，結束后再來學校。

    不止是缺勤一兩節(jié)課而已，因為睡眠不足，整天的學習質量都會受影響。

    這樣的學生普遍存在。

    “沈七…”

    課間趴在桌上半夢半醒的小淳嘟囔著，“我想和草系或者地面系的寶可夢達成羈絆…畢業(yè)時能帶一只回家…幫忙干農活。”

    “你不是一直希望成為職業(yè)訓練家嗎？”

    職業(yè)訓練家，極為光鮮亮麗的存在，活躍于各大對戰(zhàn)賽事，受人尊敬，財富、地位、強大的寶可夢，無不令學生們渴望。

    說到夢想，小淳瞇著的眼睛微微睜開，又轉頭把臉埋在手臂里，不再說話。

    他很清楚，就精靈高校安置的問題寶可夢，很難培養(yǎng)出強大的訓練家，更多學生畢業(yè)后成為了寶可夢工作者，帶著寶可夢參與社會工作、在職場奮斗的人。

    若說領一只寶可夢回家種地，連寶可夢工作者都算不上，勉強叫做飼主吧。

    裙兒小姐那樣的寶可夢，小淳當然渴望，當然憧憬，可是，有機會又怎么樣，帶人家回去種地嗎？

    鄰座疲憊的鼾聲響起，沈七嘆了口氣。

    不管是寶可夢世界還是穿越前的世界，扯上“現(xiàn)實”二字，大多不容易。

    沈七的情況稍好些，一人吃飽即可，但也沒好到哪去。

    經濟方面再強些，沈七晚上絕對會開著小綿羊面包車去跑山，嘗試偶遇裙兒小姐，展開后續(xù)攻略。

    現(xiàn)實是…沈七沒法投入那么多油錢和保養(yǎng)費，經濟狀況不行，也就養(yǎng)不起寶可夢。

    另一邊，學業(yè)也有壓力。

    精靈高校的絕大多數課程，包括認識寶可夢圖鑒、屬性基礎，以及常規(guī)的數學、生物等基本課程，沈七都沒問題。

    尤其寶可夢基礎知識，沈七根本不需要學習。

    真正難的是《能量溝通基礎》。

    不管是寶可夢工作者還是訓練家，感悟各系能量、協(xié)同寶可夢行動才叫稱職。

    而不是動畫里那樣，寶可夢打得不可開交，訓練家在外邊叫著：
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