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    如果只是培養中下級軍官的話，戰場上的實用知識就差不多了，剩下的就靠他們自己積累經驗。

    如果能悟出一些東西，就可更進一步，當方面大將。

    如果在方面大將的位置上還能再進步，悟出新的東西，就可當大都督/元帥之類的頂級軍官。

    活到老學到老，并不是一句虛言。

    邵勛很清楚，他教的這些學生兵大部分會止步于中層軍官，只有極少數人能脫穎而出，承擔方面大將的重任。

    至于大都督、元帥之類，那就要靠運氣了。

    但該教的還是會教。

    “今日推演，出此門便不能再提，違者軍法處置?！鄙蹌卓粗囟奈殚L以上學生兵，語氣嚴厲地說道。

    “諾。”眾人大聲應道。

    “設使司空奉帝北伐——”邵勛開幕就是雷擊。

    眾人臉色一變，但都沒有說話。

    “以洛陽中軍兩萬人為精銳，輔以四方丁男、世兵，塢堡部曲，以降兵為先鋒，眾至十萬以上。”邵勛一邊觀察著少年們的表情，一邊說道。

    說是“推演”，但這推演也太真實了一些，比起之前講的秦漢以來的戰例，更能讓人提起興趣。

    “太弟司馬穎大失眾望，中外皆怨。而今只能聚起五萬兵，以萬余中軍為精銳?！?

    “王師于七八月間大舉北上，天子乘輿親征，百官、諸王隨行。”

    “比至河北，眾至十余萬。”

    說到這里，邵勛停頓了一下，看向眾人，問道：“設若你是司馬穎，該如何應對？”

    眾人默默思考，一時間沒人答話。

    這個場面對他們來說太大了，沒接觸過，需要考慮的已經不僅僅是軍事層面的問題了，還有很多戰略方面的東西。

    邵勛故意等了許久，讓他們有時間思考。

    良久之后，他點了一人，道：“金三，你來作答?！?

    “諾?！苯鹑鹕?，一開始還有些猶豫，很快就一臉決絕的模樣，說道：“堅壁清野，把野外的粟麥都收了，百姓存糧搜刮干凈，牲畜盡數宰殺，然后退守鄴城。王師野無所掠，鄴城又城高池深，久而久之，王師疲敝，定然退兵。此時便可以養精蓄銳之兵出城追擊，或可大勝。”

    此話一出，場中議論紛紛。

    金三也太狠了。這樣來一次，自己的損失也很大，即便打贏了戰爭，好像也失了人心，位置更不穩了，屬于兩敗俱傷之策。

    “此法其實不錯。”邵勛先鼓勵了一下金三，讓他坐下，然后說道：“但司馬穎不能這么打。鄴府內部，人心各異。他已失了眾望，再堅壁清野，怕是大半個幕府都要反了，所以他只要不想死，就不能這么做，至少不能堅壁清野。還有沒有誰來答題？”

    “邵師，我來答?！泵酒鹕?，說道：“司馬穎既失人望，或有挽回之法?！?

    “繼續?！鄙蹌坠膭畹馈?

    “幕府、官員、將領中，有誰人緣較差，又名聲不好的，或可殺之平息眾怒。其家財、奴婢分賞諸將佐，再振作一番，刷新吏治，哪怕只是做做樣子，也可挽回部分人心。”毛二說道。

    這是直線型思維。

    失了人望，那就往回找補，不能說錯，對大局肯定是有點幫助的，至于有多大效用，那就很難說了。
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