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    又過了一會兒，見老人實在沒動靜，段羽不知所以，便想要轉身離開。“那老先生，學生就先行告退了。”

    “小段是吧，你說是這湖里的魚活得久還是這岸邊的柳樹活的時間長？”久久無言的老人突然問道。

    段羽剛想走，老人便發話了，段羽只能再次旋過身來，沒有對老人這樣的行為表示不滿，不假思索的一字一句回答道：“如果不出意外的話是柳樹吧老先生，像您盤坐的這顆老柳樹，得有百年了，而大部分的魚，恐怕只有幾年活頭。”

    “嗯，不錯。”老人打了個呵欠，“那么是湖里的魚活的好還是這柳樹活的好呢？”

    這次段羽思慮了一會兒，才道：“回老先生，學生還是覺得是這樹活的好。十年樹一木，大樹從一根小枝開始慢慢生長。寒來暑往，樹葉經深秋凋零后于春天重新煥發新芽，并以此不斷壯大，最終才有了像您這樣盤坐枝頭的機會。而且樹木品性頑強，能擋風雨，只要有一絲水分便努力汲取，最終它能活成參天大樹。魚則不同，連路過的鳥兒都可以吃掉它們，沒有足夠的能力保護好自己，雖不知道這些魚兒自己怎么想的，但和大樹相比，小魚應當弗如遠甚吧。”

    “嗯。”這老頭還真是喜歡說嗯。老人沒有立即評價段羽觀點的對錯與好壞，而是閉上眼睛，像是在等待著什么東西，直至一陣涼爽吹過。

    “感受到風了嗎？”老人發話。

    “學生感受到了，老先生。”兩旁柳樹上的細枝和樹葉隨風搖擺，也吹散了正午時分段羽的些許燥熱。

    “這秋風，不大不小，你能感受到，我能感受到，這柳樹也能感受到，而小魚兒呢，它感受不到，因為它們通常不會露出水面。此刻在艷陽天下，秋風給我們帶來了知足。但是知足就是比連風都感覺不到魚兒活的好了么？”

    “傳聞魚兒沒有記憶，所以無數次游過同一個地方也不會感到厭倦，魚兒又不知痛楚，所以無論受了多大的傷，只要給它放回水里它還是會向前游去。這不是說魚兒的才能怎樣，但老夫想如果一條魚兒算是活的好的話，一定是它的不知疲倦和一往無前帶來的。吾非魚，子非樹，咱們高談闊論這種論調的結果本來就因人而異。但我們人呢？人又怎樣才算活的好？”

    “保持樹的堅韌，學習魚的一往無前固然重要，但想想看韜光養晦，大智若愚其實也不錯，快活一生好像也沒問題。但你覺得如果活到我這個年紀還會思考這些么？我現在還在好好的活著，不去想即將要面對的盡頭，又是因為什么？”

    “是小魚兒的不知疲倦，是柳葉的春生秋落，是這種新鮮。我仍對它們的存在感到新鮮，仍對它們生活好壞的問題感到新鮮。倘若我已經不能再做忙活了大半輩子的事情，然后老態龍鐘的迎接死亡，那其實我早就不存在了。但老朽現在還能在這和你這樣年輕的小娃娃一同論這柳樹與魚，說明老家伙我還活的不錯，所以啊，”老人緩緩起身，慢條斯理道：“恕老朽愚鈍，在老朽狹隘的看來，不論年紀，只有保持著新鮮感，才能讓人真正活著，不是嗎？”
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