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    　　漸漸，七人走到了討論室外，迎面遇上了坂柳班的七人，打頭的是長相兇惡的鬼頭，眾人停止了交流。

    　　討論室內放了十四把椅子，不同班級的學生要間隔著坐，輕井澤和森寧寧之間隔了一個神室。

    　　“請參加者們確認自己平板上的職位，確認完畢后，開始第一輪討論。”隨著監考員的聲音落下。

    　　輕井澤看到自己分到的身份是“教師”，一個有技能的神職。

    　　她原以為自己會像優待者特別考試一樣分到優等生的身份，沒想到會是這個身份。

    　　按我們之前的討論，這個身份比上級生、下級生有存留的價值，所以要用到在表示神職的暗號后面加上兩聲笑聲來表示……輕井澤心想。

    　　按堀北的說法，下級生是被指名了給代表者回血，不需要留，上級生被指名了有機會讓代表者知道對面小組的身份，更不用留在場上了。

    　　只有教師和畢業生有留在場上的作用，畢業生能啟用驗到對面小組中誰是狼的暗號，即說出“我相信某某某絕對是好人”，這個暗號是在演練狼人殺游戲時增補的。

    

　　優等生暴露對面小組狼隊友的暗號也同樣是這個。

    　　所以，如果己方有優等生的話，畢業生的用處就沒有了。

    　　具體要不要對代表者發出“先留我一下”的暗號，要視場上的形式而定。

    　　教師能給對面小組的人套盾，防止其被指名為優等生，如果跟畢業生或優等生產生配合的話，會產生奇效，即對面代表者一直無法指名自己班的優等生。

    　　只是堀北說不能一上來就守護對方小組的優等生，因為他們作為參加者還不知道代表者那邊指名優等生會產生什么效果。

    　　所以要看己方代表者在挑什么身份刀，如果己方代表者指名了己方優等生，說明刀己方優等生有利，那就守護對面的優等生，如果己方代表者放著優等生不刀，那就不守護對方的優等生。

    　　總之，他們作為參加者的主要任務是傳遞信息，然后是不添亂子，最后才是使用技能。

    　　“我想，橋本是不是優等生呢？我覺得他很可疑。”說著，幸村用手指輕輕敲擊了幾下自己的眼鏡腿。

    　　幸村的身份是優等生！兩個第一人稱和敲擊動作……輕井澤心想。

    　　“啊？我哪里可疑了？不要隨便污蔑我啊，你是上級生或下級生嗎？這么囂張。”橋本嚇了一跳后回擊道。

    　　他抽到的身份是畢業生，一個需要茍到最后才有個人點數獎勵的身份。

    　　輕井澤氣勢洶洶的抱起胸，道：“神室同學和橋本同學有眼神接觸，所以你們就是那兩個優等生吧！哈~哈…應該是這樣沒錯！”

    　　織田政設計的這套暗號體系很好記，又能沒有違和感的藏入對話中，坂柳班小組的七人都沒發現異樣。

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