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    高考后的估分，主要考驗學生的記憶力，在老師公布出正確答案之后，學生依靠自己考試答題時的記憶，去大概估算自己的分數(shù)。

    這種估分在理科科目上的準確率比較高，但文科要稍微差一些，對李牧他們這種理科生來說，估分最大的偏差就是語文，其次是英語，語文的閱讀理解和作文沒有標準答案，很難估準，而英語大部分都是選擇題，估分相對還算容易，偏差一般就出在作文題上，作文一共25分，所以偏差也不會太大。

    李牧的語文、數(shù)學以及理科綜合是根本不用估分，他明確知道自己那三門一共考了486分，所以他熬了一個上午，就是在等最后的英語試卷估分。

    十一點鐘，英語老師邁步進來，心急火燎的帶著大家把正確答案過了一遍。

    李牧的記憶力很好，那天他答過的題、做過的選擇，一個都沒有忘記，所以拿到正確答案之后，他便開始認認真真的在心里核對。

    越是往后，李牧的心情就越是激動。

    聽力題，全對！

    單選題，全對！

    完形填空、閱讀理解以及短文改錯，全對！

    也就是說，不算作文，李牧的英語就已經(jīng)有125分入賬！這個完美的分數(shù)甚至把李牧自己都驚住了。

    他之前不敢太樂觀，估計自己大概能考到120－130分之間，可是現(xiàn)在看來，英語最次也能考到140分！

    自己的作文，好歹也是把同一個世界、同一個夢想這種后世的官方口號都提前搬出來了，這25分的題目，怎么說也能得個15分吧！

    激動之余，李牧做了一道簡單的算術(shù)題。

    486+140=626分。

    626是什么概念，以南蘇省歷年的分數(shù)線來看，626分都是妥妥的重點大學了，任何大學的投檔線都能過，不過，這分數(shù)想上燕大、清華、復(fù)旦、人民大學這種超一流的學校，還是有些懸。

    但是，李牧腦海里掌握著一個極其重要的信息，當初自己那一屆的高考，由于學生普遍在英語上有些發(fā)揮失常，所以分數(shù)線是歷年最低，再加上學生報志愿時謹慎，所以真正的頂尖重本，填報人數(shù)反而是歷年最低。
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