第(2/3)頁(yè) “那么大家還有什么問題嗎？” 羅伊德又繼續(xù)問道，進(jìn)入了提問環(huán)節(jié)。 于是在場(chǎng)眾人紛紛圍了過來(lái)，開始七嘴八舌的提問。 羅伊德也是很有耐心，態(tài)度很好的一一回復(fù)道： “連這個(gè)都搞不懂？你平時(shí)都在學(xué)什么？唉……那我再給你解釋一遍吧？” “怎么這也要問？教科書上不是都有嗎？把書拿出來(lái)，我給你圈個(gè)重點(diǎn)。” “這么簡(jiǎn)單的步驟，你照著操作不就好了？喏~這里就是操作記錄，你多試試。” “為什么我能同時(shí)操控多臺(tái)空間設(shè)備？這算是什么問題啊？設(shè)備放在那里不就是給人操作的？” “我有沒有女朋友？你問這個(gè)干嘛？不是……我對(duì)你妹妹沒興趣，而且我也正在跟否決系的希爾蒂娜教授在交往，她管我很嚴(yán)的……” 一通回答很好的解決了大家的問題，暫時(shí)就沒人再來(lái)提問了。 只是在場(chǎng)的大家都一臉羞愧的低下了頭，像是在為什么東西感到慚愧？ 羅伊德對(duì)此有些好奇，正準(zhǔn)備詢問，卻被一旁的勞倫斯教授搶先插話道： “咳咳……今天就先這樣吧，大家把問題都先整理一下，之后我們?cè)俸煤锰接懸环_伊德，這里就先交給我了，你先回現(xiàn)世去忙你的吧。” “那就辛苦您了，我回去過個(gè)晚上，等現(xiàn)世的中午再回來(lái)。” 羅伊德說著，這便準(zhǔn)備回宿舍去收拾東西了。 等他離開之后，現(xiàn)場(chǎng)先是沉默了好幾分鐘，然后才有人發(fā)出了一聲嘆息，還是有新來(lái)的裝備科的人發(fā)出來(lái)的： “你們技術(shù)科的講師……都這么的……離譜？抱歉，并非不敬，只是我一時(shí)間實(shí)在是想不到合適的形容詞來(lái)描述了……總之，我是完全跟不上他的課程啊……” “是啊是啊，你們技術(shù)科難道平時(shí)都上的這種課嗎？” “實(shí)不相瞞，我最近本來(lái)正在申請(qǐng)你們技術(shù)科的考核，想要轉(zhuǎn)過來(lái)的，但是今天這堂課，算是徹底打消了我的妄想，抱歉，是我自大了，我不配……” 聽見這番說辭，一旁技術(shù)科這邊的人則連忙表示： “別別別，你們別這樣，其實(shí)我們也一樣，一樣聽不懂，聽得一頭霧水，只知道羅伊德講師是真的很厲害！” “是啊，我其實(shí)早就知道羅伊德講師很厲害了，也知道他超過了我很多很多，可如果是昨天的我，還幻想過自己與他的距離應(yīng)該是可以追上和彌補(bǔ)的吧？結(jié)果今天的兩堂課下來(lái)……抱歉，是我太自大了！” “哈哈，你可真敢想啊？看來(lái)你平時(shí)是沒怎么研究過羅伊德講師的操作記錄吧？我之前倒是稍微看了一眼，好家伙，完全看不懂，從那時(shí)起我就知道他已經(jīng)超越我們太多太多了。” “不過話說回來(lái)，羅伊德講師還真是有耐心又認(rèn)真負(fù)責(zé)啊，看得出來(lái)他是真的想教會(huì)我們，只是我太愚鈍了，辜負(fù)了羅伊德講師的好意。” “嗚嗚嗚，我也這樣覺得，是我太蠢了，對(duì)不起羅伊德講師的好意啊！我干脆先回理論科去再補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)吧？” “我也想回去補(bǔ)基礎(chǔ)理論了，可現(xiàn)在理論科那邊好像一半的人都入住精神病院了啊？” “是的，千萬(wàn)別回去！羅伊德講師帶來(lái)的新東西，對(duì)現(xiàn)有的基礎(chǔ)理論是顛覆性的，再回去硬補(bǔ)理論毫無(wú)意義，只能自己想辦法了。” “所以羅伊德講師到底什么時(shí)候升任教授啊？既然理論科和裝備科的教授都倒下了，干脆讓他臨時(shí)代替一下吧？” 這時(shí)，一旁的勞倫斯教授終于忍不住開口了： “這種職務(wù)劃分的問題，你們就不要聊了，雖然我也有意提拔他為教授，但他自己對(duì)此似乎沒什么興趣？而且他實(shí)在是太年輕了，恐怕很難服眾……” 一旁的研究員們頓時(shí)七嘴八舌，又義憤填膺的說道： “很難服眾？教授您別開玩笑啊？這還有誰(shuí)不服？是不是想跟我來(lái)一場(chǎng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)端？” “我是羅伊德講師的頭號(hào)粉絲，我雙手支持他當(dāng)教授！” “我從出身就單推羅伊德講師了！” 勞倫斯教授聽得一陣哭笑不得，感覺這些學(xué)生真是說出了自己的心聲。 別說他們了，誰(shuí)敢反對(duì)，他勞倫斯就是第一個(gè)站出來(lái)的。 只不過還沒到那時(shí)候，不是這會(huì)該討論的事。 于是勞倫斯教授又不得不板起臉，訓(xùn)斥道： “不是說了不要聊這個(gè)嗎？你們這么閑，那就把整理的講義拿出來(lái)對(duì)一對(duì)吧。” “哇！不要啊！雖然我把他說的每句話都記錄下來(lái)了，可我真的看不懂啊！” “對(duì)不起，是我太笨了……” 第(2/3)頁(yè)