第(2/3)頁 也就是說，智識圣者把他收集到的一些關(guān)于0-006的資料，打包成了一本薄薄的‘資源合集’，然后發(fā)給我了？ 羅伊德大概弄明白了這薄片的用途，然后鬼使神差的說了一句： “好人一生平安？” 客觀來說，把很多人的研究心得整合成這種形式，倒是比直接把一大堆檔案和報(bào)告啥的砸人臉上來得舒服，至少占了個(gè)簡單方便，甚至讓羅伊德找到了一些當(dāng)年在地球上看電子書的感覺了。 雖說這些東西，學(xué)院里應(yīng)該也不少，但恐怕就沒人會(huì)幫忙整理得這么舒服了，何況來自不同的團(tuán)體，姑且也算是起個(gè)集思廣益的效果吧？ 羅伊德這便耐著性子，慢慢的翻閱了起來。 直到他感覺到學(xué)生手冊一番震動(dòng)，看見了托雷多教授發(fā)來的聯(lián)絡(luò)。 …………………… 等羅伊德與托雷多教授在他的工作室碰頭后，剛一照面，對方就疑惑的問道： “嗯？羅伊德你怎么皺著眉頭，興致不高？” “因?yàn)槲覄倓偛殚喠艘恍┵Y料……” 羅伊德苦著臉答道，又?jǐn)偭藬偸郑a(bǔ)充了一句： “咱們這次的課題，恐怕是非同一般的麻煩吧？” “這個(gè)……我以為你早就有預(yù)料了？” “確實(shí)，但……算了，找我來有什么事嗎？” “喏~這是我們的計(jì)劃書和時(shí)間表，你先看看，還有我初步篩選的人員名單……” 托雷多教授說著，又遞給羅伊德一張老長老長的名單，又繼續(xù)說道： “喏~你看，幸好這次是把你拉上了，不然恐怕都不會(huì)那么輕松的招募到人手。” 他拿出來的這份名單，上面記錄了兩百多人，但最后被留下的，也就十人。 甚至其中還有三位講師，又都是羅伊德的‘熟人’。 剩下的七人，最低一個(gè)b評級，剩下都是b+、a-的優(yōu)等生，還都是三年級生。 羅伊德不由得有些驚訝的問道： “蘭迪講師？里爾講師？還有這位……巴托洛講師？他們怎么會(huì)來參加我們的項(xiàng)目呢？” “哈哈，可能因?yàn)槲覀兩洗蔚目脊呕顒?dòng)，大家成了共患難的難兄難弟吧？正好他們?nèi)粦?yīng)該也是剛剛結(jié)束療養(yǎng)，手上沒有項(xiàng)目，就過來捧場了。” 托雷多教授笑著解釋道，又指了指剩下的那些優(yōu)等生： “咱們這次領(lǐng)到的學(xué)分和經(jīng)費(fèi)雖然還湊合，但也不是特別寬裕，學(xué)分就400點(diǎn)…… 于是我簡單規(guī)劃了一下，這三位過來捧場的講師，加上你，至少還是得一人50點(diǎn)，我自己就不要了，剩下200點(diǎn)就用來招募這些優(yōu)等生。 所以你看看是五人還是四人比較合適？” 羅伊德簡單盤算了一下，然后答道： “我那份也不要了，我學(xué)分多著呢，不如把七個(gè)人都叫來算了，我看他們的履歷都比我漂亮。” “這樣倒也不錯(cuò)，只不過……七個(gè)人又怎么分250點(diǎn)學(xué)分呢？” “按最后的貢獻(xiàn)來分吧？這樣也能避免有人摸魚劃水。” “嗯！很好的建議，那就這么定了，你下午沒事吧？我想這就安排大家過來，先開個(gè)見面會(huì)。” 羅伊德點(diǎn)了點(diǎn)，但又轉(zhuǎn)口提出了一番疑問： “這倒是沒問題，不過……這三位講師，兩位是歷史系的，一位是法師系的，他們來參與這個(gè)的話……” “完全沒問題，伱可千萬不要小瞧了咱們上次的考古小隊(duì)，陣容可謂是堪稱奢侈了！ 除開我這個(gè)名不副實(shí)的之外，剩下的那可是真正的學(xué)院精銳，絕對不是局限于單一學(xué)科的書呆子，如今有了他們?nèi)患用耍蹅冞@個(gè)課題組的配置也是相當(dāng)豪華的，完全不像是400點(diǎn)學(xué)分的項(xiàng)目，所以你就放心好了！” 托雷多教授解釋了一番后，又拍了拍羅伊德的肩膀，繼續(xù)道： “也幸好你當(dāng)時(shí)把我們都救回來了，不然今天也就沒有我們的課題組了。” “不必客氣，都是我應(yīng)盡的責(zé)任。” 于是這一天接下來的時(shí)間，羅伊德便開始了學(xué)術(shù)項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備，過程比較的乏善可陳，就是開會(huì)開會(huì)開會(huì)。 枯燥是枯燥了些，但好在大家都是共患難的戰(zhàn)友，此番重逢，氣氛倒是很融洽的。 不過從蘭迪講師和里爾講師，還有當(dāng)時(shí)被羅伊德救出來的一位光頭法師的態(tài)度來看，他們會(huì)過來參加這個(gè)小項(xiàng)目，還真就是看在羅伊德的面子上了。 他們對于前景和結(jié)局，同樣不是很樂觀…… 也別說人家了，就連羅伊德在看過越來越多智識圣者的資料后，自己也感覺棘手。 托雷多教授倒也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了其中的困難重重，算是把話都說清楚了。 而不管是外面那些研究機(jī)構(gòu)得出的結(jié)論，或者是學(xué)院這邊過去的研究，基本上都是被一個(gè)首要難題卡住了進(jìn)展—— 無法與0-006建立起有效聯(lián)系，同時(shí)又不敢把它拆開。 換句話說，無論是外面還是學(xué)院，目前都只能對著0-006的整體，或者說外殼進(jìn)行研究，很難深入去了解它。 這就有點(diǎn)像對著一臺冰箱分析其運(yùn)行原理一樣的尷尬…… 第(2/3)頁