第(2/3)頁(yè) 扎卡賴斯很滿意這位小老弟的鋪墊，露出一副智珠在握的表情，激動(dòng)地道出了自己的推斷。 “真相只有一個(gè)！那位奇洛教授能夠成為黑魔法防御課的教授，肯定是因?yàn)樗澈笥腥耍 ? 咣當(dāng)…… 之所以有配音，不是因?yàn)檫@睿智孩子說(shuō)話擲地有聲，而單純就是因?yàn)檎嬗袞|西砸到了地板。 聽(tīng)到“他背后有人”這句話，就像是觸發(fā)了應(yīng)激反應(yīng)，正抱著東西從連接自己辦公室和黑魔法防御課教室甬道走出來(lái)的奇洛教授猛地一驚，馬上就伸手去拿別在腰帶上的魔杖。 而被他拿在手里的教具，一個(gè)圓形金魚缸，自然也就掉到地上摔了個(gè)稀巴爛。魚缸里盛著的許多圓不溜秋的“朽木”木塊，全都骨碌碌地滾向了教室，滾到小巫師們的附近。 “這是什么東西？” 扎著兩根羊角小辮的漢娜·艾博好奇地低頭看了看，忍不住伸出魔杖，想要戳一戳撞到自己鞋子才停下來(lái)的那塊“朽木”。 赫奇帕奇的小獾尚且如此，更不用說(shuō)好奇心爆棚的格蘭芬多小獅子了，他們甚至都沒(méi)用魔杖而是直接伸手去抓取。 可是，這幫新生似乎都沒(méi)有考慮，自己是在什么教室、即將要上的是什么課—— 漢娜用魔杖戳到那塊“朽木”，就好像打開(kāi)了一個(gè)開(kāi)關(guān)，它立刻就褪下自己的偽裝。 它伸展開(kāi)帶有偽裝色的爪子，爪子上長(zhǎng)著鰭；“朽木”的一端還扭了扭，那是它的腦袋，仔細(xì)看的話還能看到一個(gè)三角裂縫形狀的嘴巴，里面布滿鋒利的牙齒。 “別、別、別動(dòng)……”奇洛想要說(shuō)些什么，可長(zhǎng)時(shí)間的偽裝多少對(duì)他造成了一些影響，現(xiàn)在就算想正常說(shuō)話也會(huì)帶點(diǎn)口吃。 因此他提醒得晚了一步。 手腳麻利的小巫師們，幾乎把所有休眠狀態(tài)的“朽木”——也就是沼澤挖子——全都喚醒了。 “啊！”漢娜發(fā)出一聲尖叫。 被她用魔杖戳醒的沼澤挖子，咧開(kāi)三角形的嘴巴撲向了她的腳踝，把小女巫嚇得從座位上掉了下來(lái)，就連魔杖掉了都顧不上撿起。 其它一些小巫師表現(xiàn)得甚至還不如她。比如，剛剛還智珠在握的扎卡賴斯，因?yàn)橐仓苯由焓帜谜訚赏谧樱詠?lái)不及躲閃直接被這個(gè)小東西咬破了手指，立馬就哇哇大哭起來(lái)。 相比于遭到襲擊之后普遍是呼痛或者大哭的小獾，小獅子表現(xiàn)得則很格蘭芬多，雖然不會(huì)對(duì)付沼澤挖子的咒語(yǔ)或者其它一些技巧，但他們起碼會(huì)反擊。 比如，哈利和羅恩就合力掀翻了課桌，壓扁了幾只沖向他們的沼澤挖子。 又比如，納威和西莫?jiǎng)t背靠站到一起，拿起小書包對(duì)著那些撲過(guò)來(lái)的沼澤挖子就一通掄。 當(dāng)看到不遠(yuǎn)處漢娜要被咬到，納威這個(gè)時(shí)不時(shí)會(huì)表現(xiàn)出笨笨樣子、特別靦腆的小男孩，立馬從書包里拿出厚厚的魔藥課本，“呀”地一聲，雙手舉著它就朝襲擊漢娜的那只沼澤挖子拍去。 這還是比較一般的小獅子，某些比較聰明的，比如那個(gè)坐在第一排的海貍小姑娘，甚至還表現(xiàn)出了一名巫師真正該有的樣子——她拿出了魔杖來(lái)對(duì)付沼澤挖子。 通常來(lái)說(shuō)，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)小巫師其實(shí)水平都差不多，攏共也會(huì)不了幾條咒語(yǔ)。 不過(guò)，這條慣例并不適應(yīng)于學(xué)霸，特別還是那種“卷王”類型的學(xué)霸。 “羽加迪姆~勒維奧薩！” 赫敏成功施展出了漂浮咒，一個(gè)魔咒課上還沒(méi)講過(guò)的咒語(yǔ)，而這個(gè)咒語(yǔ)的效果就是成功讓撲向她的那只沼澤挖子飄到半空，徒勞地?fù)]舞著爪子，做起了無(wú)用功。 目睹了赫敏的舉動(dòng)，哪怕是被伏地魔附身的奇洛，也得承認(rèn)這個(gè)小女巫的優(yōu)秀。于是，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“格、格、格蘭芬多，加兩分。” 然后，正當(dāng)奇洛準(zhǔn)備讓小巫師們別亂動(dòng)，好讓他來(lái)替他們收拾殘局的時(shí)候，他的腦海里突然響起了一個(gè)聲音：“別著急，再讓我看看，我曾經(jīng)那位院長(zhǎng)家的孩子有什么特殊之處。 你還記得嗎，開(kāi)學(xué)第一天的早晨，咱們從禁林回來(lái)的時(shí)候正巧碰到了這個(gè)小巫師——多少有點(diǎn)太巧了一些——試試他的成色，看看會(huì)不會(huì)有什么驚喜出現(xiàn)。” 第(2/3)頁(yè)