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    聽到了葉真的解釋之后。

    觀眾才發(fā)現(xiàn)原來這《桃花源記》的原文里面居然隱藏了這樣的細節(jié)。

    “為什么我上學的時候，老師都沒有說過啊！”

    “就是啊，為什么我學的時候沒有注意到這一些細節(jié)。”

    “好恐怖啊，這和我學的《桃花源記》是同一篇課文嗎？”

    大家現(xiàn)在都有一絲迷惑了，感覺自己對于世界的認知發(fā)生了變化。

    其實這說起來非常容易發(fā)現(xiàn)而已。

    只不過我們習慣了“權威”，或者是填鴨式的教育。

    老師教什么，我們就學什么。

    專家說什么，我們就信什么。

    不過這也需要一定量的知識才可以發(fā)現(xiàn)。

    就像桑竹和桃花根本就不是在同一個月份里會出現(xiàn)的。

    如果你們這方面的生物學知識，你根本就不會發(fā)現(xiàn)有什么怪異的地方。

    要是你熟悉的領域范圍就不一樣了。

    就好像你在動漫里看到什么奇奇怪怪的角色。

    你一定能夠瞬間辨認出來。

    就像是在奧特曼劇場之中，突然出現(xiàn)了一只皮卡丘。

    你一定會第一時間發(fā)現(xiàn)不妥的地方。

    但是你讓一些大人過來看的話。

    他們根本就不了解，只是認為你在看幼稚的動畫片，根本就不知道這里面出現(xiàn)了根本上的錯誤。

    這就是知識的局限性了。

    每個人都有自己熟悉和擅長的范圍。

    不過至今為止，葉真所表現(xiàn)出來的見多識廣和知識淵博。

    讓人完全摸不到底，葉真的知識儲備好像深如大海。

    現(xiàn)在經(jīng)過葉真這一提點，這完全是一個巨大漏洞啊。

    時間線上不同的東西居然可以出現(xiàn)在同一時間里。

    顯然這一處空間根本就不是外面普通的世界。

    “阡陌交通，雞犬相聞。”葉真繼續(xù)背誦著《桃花源記》的內(nèi)容。

    “阡這個字，在古文里面的意思，有通往墳墓的道路。”

    “其實作者在這里已經(jīng)寫得非常清楚了。”

    “這就是墳墓的道路啊！”

    如果你上過初中的話，或者還在上初中。

    阡陌交通這是一個經(jīng)常考察的知識點。

    一般在語文老師和現(xiàn)在官方語文書上翻譯成“田間小路四通八達”。

    因為“阡”字泛指田間小道。

    “陌”字的意思也是泛指田間小路，兩者是同一個意思。
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