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    向燃嚇得整個(gè)人都凌亂了，這世界可能瘋了。

    他今天不是湊數(shù)來(lái)的么？

    “我們只是同學(xué)，不熟！”

    “我甚至連她電話(huà)都沒(méi)有！”

    “再說(shuō)了，是不是我自己能不知道？”

    趙穎倒是比向燃淡定得多，繼續(xù)解釋道，

    “我知道，她現(xiàn)在這種情況是，將信息的來(lái)源錯(cuò)誤地歸因于不同的事件。這種混淆可能導(dǎo)致舒窈錯(cuò)誤地認(rèn)為某個(gè)虛構(gòu)的信息是自己經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)事件。”

    “又叫虛假記憶！”

    這個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞聽(tīng)的他一知半解的，但虛假兩個(gè)字他也知道是什么意思的。

    離譜！

    “那為什么她虛構(gòu)出來(lái)的男朋友是我？”

    向燃根本想不明白。

    “我跟她八竿子打不著的關(guān)系。”

    這種夾雜了八卦成分的疑問(wèn)讓趙穎忍了半天才避免了把校花的秘密全盤(pán)說(shuō)出來(lái)。

    說(shuō)校花暗戀你好幾年了，所以就自己yy了一個(gè)幻想漫畫(huà)，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)你倆的“戀愛(ài)”日常，結(jié)果出車(chē)禍把漫畫(huà)里的身份跟現(xiàn)實(shí)混淆了？

    這劇情太魔幻了她開(kāi)不了口！

    “咳咳.......”

    “醫(yī)生的官方解釋是，導(dǎo)致出現(xiàn)這種記憶偏差的現(xiàn)象，可能是患者生活中本就過(guò)度關(guān)注或者心心念念的東西。”

    果然，聽(tīng)到這個(gè)解釋的向燃整個(gè)人就是一個(gè)大寫(xiě)加粗的“你在逗我？”表情。

    他沉下心來(lái)解釋:

    “雖然我們高中就是同學(xué)，大學(xué)又在同一所學(xué)校，但是就是普通的，再普通不過(guò)的......校友。”

    “校友這個(gè)身份的含金量你懂么？就是不認(rèn)識(shí)的意思！”

    “高中三年+大學(xué)一年，可能說(shuō)話(huà)一共都不超過(guò)十句！！”

    “你確定就四年？”

    “確定！”

    最后兩個(gè)字咬牙切齒的從向燃的嘴里說(shuō)出來(lái)，十分真誠(chéng)！

    趙穎正在低頭洗蘋(píng)果，洗好后順勢(shì)塞進(jìn)了向燃的手里，對(duì)他的解釋沒(méi)什么反應(yīng)：

    “那現(xiàn)在你們的故事重新開(kāi)始了，以男朋友的身份！”

    什么身份？

    這算什么？貸款戀愛(ài)嗎？未曾設(shè)想的道路！

    奇葩的模式讓他連吐槽都找不到一個(gè)合適的詞。

    誰(shuí)曾想趙穎根本不在意，她現(xiàn)在可是上帝視角。

    “你就當(dāng)給校花一個(gè)機(jī)會(huì)嘛！你看她多可憐啊~現(xiàn)在的她還當(dāng)你是她男朋友，正在跟她鬧別扭呢！”

    ？？？

    這話(huà)聽(tīng)得向燃腦瓜子嗡嗡的。

    就像是代碼里的一個(gè)隱藏式錯(cuò)誤，在程序執(zhí)行過(guò)程中可能不會(huì)立即出現(xiàn)，給你一種沉浸式運(yùn)行順利的假象，直到系統(tǒng)崩潰的那一天，寫(xiě)代碼的人可能也得跟著崩潰。

    向燃瞬間感覺(jué)面前《刑法》兩個(gè)大字明明白白的晃悠著。
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