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    書籍的修復(fù)工作，顯然比沐恩所想的要難上那么一點(diǎn)。

    書頁殘破，他還能稍微救一下。字跡缺失也可以，只是對字跡的補(bǔ)充需要大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及參照文本。

    當(dāng)然，這也依舊在接受范圍內(nèi)。

    然而…平斯可能是誤會(huì)了什么。

    譬如說…誤認(rèn)為他是史蒂芬·斯特蘭奇博士。

    書頁都缺了，他又沒有阿戈摩托之眼，可以時(shí)光倒流把書頁補(bǔ)充回來。

    這些，就真的無能為力了。

    不過好在，修復(fù)書籍的日子，雖然有些枯燥，但好歹也是讓他找到了事做。整體日子過得也還算是充實(shí)。

    周五，五樓，微風(fēng)裹挾著陽光從窗外打入，窗檐處，兩只麻雀在打鬧著。

    空曠的辦公室中，明晃晃的燭臺(tái)一刻不停的燃燒，具有安神效果的青煙緩緩飄散。

    留聲機(jī)上，黑膠唱片不停滾動(dòng)，悠揚(yáng)的鋼琴樂曲從鎏金的黃銅喇叭中緩緩向外擴(kuò)散。

    沐恩靠在沙發(fā)上，手中拿著一本需要修復(fù)的書籍。

    這是一本講述繪畫的書籍，有著許多的字跡缺失問題。

    而在他面前，法師之手操控著四本同樣的繪畫書籍或是文稿，正在不斷翻動(dòng)。

    他正在從其中汲取繪畫相關(guān)的知識(shí)，好對手中書籍進(jìn)行順應(yīng)邏輯的補(bǔ)完。

    這就是古籍修復(fù)，除了需要各種技巧性的東西外，修復(fù)者還需要具備大量的知識(shí)儲(chǔ)備。

    一般來說，他不會(huì)選擇這種看書方式，他的信息處理能力確實(shí)足夠，記憶力也能夠?qū)?nèi)容記住。

    然而要論對知識(shí)的理解，這種看書方式無疑是囫圇吞棗。

    只不過如果用在這里…

    咚咚——

    “進(jìn)來！”沐恩微微撐起身子，幾本書依次飄落，疊在桌上。

    門緩緩打開，一個(gè)看起來不過十四五歲的棕發(fā)女孩走了進(jìn)來。

    “教授，您好！”她探出個(gè)腦袋，扶著門框，感覺有些怕生的樣子。

    “我可不是教授，有什么事嗎？”沐恩問到。

    那姑娘有些怯懦小聲的說道：“那個(gè)…我想借書，平斯夫人說，書在這兒，讓我來找您。”

    “自己進(jìn)來找吧。”沐恩點(diǎn)頭說到，隨后將目光放回手中書本。
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