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    　　而也正因知識變多，使得人類的學習成本也變得更大了。

    　　一個人從五歲開始正式入校學習，到二十二歲大學畢業，只能算是學了一些基本的科學常識，想要成為一個對人類科學發展有用的人才，還必須繼續學。

    　　也就是說，原本大學課程，已經跟不上科學發展的步伐了。

    　　按照教育部推測，如果想要一個人完成學業之后，就具備目前人類前沿科學的知識，以正常學習進度算，那這個人至少也得學五十年。

    　　也就是說，這個人五十五歲才真正畢業參加工作。

    　　前四十年，他都在廣而泛的接觸與學習人類各個科學分支的知識，到了后十五年，他才開始選擇自己擅長的分支進行深造，之后再到社會中繼續實踐，再讀研讀博，如此才能跟上人類目前最前沿的科學技術高點。

    　　可想而知，若是科學技術繼續進步，還將會有更多技術分支出現、更多高深知識誕生。到時候，學習時間還會進一步增多。

    

　　教育部預測，如果人類的智慧、記憶力得不到提高，長此以往，所需要學習的知識越來越多，人類將需要更長時間去學習，上百年甚至發展到數百年都有可能。

    　　好在現在人類壽命已經得到十足的提高，這個問題還不算尖銳。

    　　不過也有人擔憂，等到科技發展到一定程度，會不會有一個瓶頸，那就是憑借人類一生也無法學習到最新知識的地步。

    　　如若如此，那么人類在科學發展上將從此再無進步。

    　　有這個可能，雖然目前看來這種情況出現還為時尚早，但也給人類提了個醒，必須在將來，用科學技術讓人類本身變得更加高級才行。科學進步，不單單是物理學的事，還需數學、哲學等一眾學科走在前面。

    　　從目前的情況看，學習時間的增加，也促使了新政府不得不對教育制度進行調整。

    　　除了教材調整，各階段的學時也要調整。

    　　劃分上沒有變，還是分為小、中、大三個階段，但每個階段的學習時長卻都有了明顯的增加。按照知識深淺的劃分，三個階段的學習時間都有不同程度的提高。

    　　如此之后，一個新生人類，想要進入某個前沿科技分支成為其中一員，至少也得是研究生，而五十五歲的大學畢業生，基本上就成了社會中擁有一技之長的人才。
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