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第二十二章 林旭的正義感-《最強武者》

    有句話叫“一日為師,終身為父”,這是傳統的教育所一向講求的,把老師拔高到了跟父親同等的地位。父母打孩子,那是天經地義的,自己的孩子想怎么管就怎么管。老師有跟父母同等的地位,打孩子自然也是顯得天經地義。更有些父母還專門拜托老師,讓老師嚴厲管教,孩子在學校不聽話,就使勁兒打,不用在乎他們。

    可政治課本中所講述的《未成年人保護法》卻明確說了,“不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”這是其中第十五條所明文規定的正式法律條文。

    而這條泛律,還是泛指的所有人。也就是說,哪怕孩子的親生父母打孩子打得嚴重了,被人告了,也一樣要受到法律制裁的,更何況老師了。

    關于這條法律,課本上不但有相關的闡述與解釋,還專門有例舉了幾個典型的相關案例來說明。那都是真實發生過的案例,就曾經有父母因為打孩子,老師打學生而遭受判刑的。

    這給了林旭極大的震憾,簡直一下顛覆了過去的認知。原本所以為的老師打學生是天經地義,不但是錯的,而且錯的離譜。這根本就是犯法的,打的重了還會遭受判刑。

    他昨晚為了報復教導主任,打還了自己以前憑白受屈所挨的那幾十巴掌,原本雖也自認為自己做的是對的,但到底還是難免心里有點兒鬼,覺得不夠有底氣。

    學生打老師,這放在他之前的認知中,覺著就跟子女打父母一樣,簡直是有點兒大逆不道,反了天了。雖然他自認為做的有理,做的是對的,是以正義打擊邪惡,快意恩仇,可難免還是有點心里惴惴。

    但現在看了這《未成年人保護法》后,他心里絲毫的不安也沒有了,那點陰霾一掃而空,立即就覺得底氣十足,更簡直是理直氣壯。法律都有明文規定了,自己打那姓徐的,可以說完全就是在代表法律制裁這犯法之人。一下就覺得自己高舉正義大旗,站在了正義的至高點上,都有點兒替天行道的感覺。

    雖然他一個普通中學生,根本沒有半點的執法權,但路不平,有人踩。路見不平,拔刀相助,扶危濟困,除強助弱,千古以來有之。俠客,就是因此而誕生的。只不過他們自認代表正義,但無論古今中外,法律都從不承認他們,本質上來說,還是俠以武犯禁。

    不過林旭這時卻不理會這許多,他只是覺得一下找到了心中的正義。為正義而戰,更加的理直氣壯。此時的心中,再沒有絲毫的不安與惴惴。只覺得便是有人發覺了他的所作所為,他也能夠理直氣壯地站出來,義正言辭地以法律去指責他們。

    當然,沒人發覺更好,他也不會自己傻到去站出去。這種事,還是不鬧開了最好。他本質上還是個好學生,只想老老實實地上學,并不想惹太多事。早點兒從這該死的武鄉中學畢業就好,這學校,他從初一剛入學那晚就憑白挨了教導主任一頓打后,就從心里生厭了。

    這學校里的老師,就幾乎沒有不打學生、不體罰學生的。除了有數的幾個外,全都是一幫知法犯法的罪犯、法盲。

    其實也不止這間武鄉中學,各村的小學也都是一樣情況。別鄉的中學林旭雖沒去過,但估計也是差不多的情況。甚至就連縣城里的學校,老師打學生的情況也依然存在。林旭他們班里就有一名縣城轉來的學生,他也曾偶爾聽到這名同學跟人聊天時所提到的一些縣城學校的情況。跑除掉環境等方面的差異,其實也是大同小異。

    為何《未成年人保護法》早已立法并施行多年,老師打學生的情況還是普遍存在,無人遵守?

    林旭覺著一是傳統的教育觀念沿襲多年,千百年的傳承下來,早已是根深蒂固,深入人心,很難一時徹除改變。而在傳統的教育觀念里,老師打學生就是天經地義,就是應該的。就連“教育”這個詞,都早已被引申出了有打人的意思,要想改變這種觀念有多難,就可想而知了。

    二則是大部分的人普遍法律意識不強,知法懂法的人更少。他們這里僻處鄉下,就連縣城也是個很普通的小縣城,不引人注意。普遍法律意識薄弱的情況,就更加嚴重。也許只有在首都那些大城市里,才人人懂法,沒有老師打學生的情況存在。

    三來就是那些老師不夠自覺,不肯遵守。學校里既有政治這門課,課本上也有明確的《未成年人保護法》這些相關法律條文。哪怕不是專門教政治課的,也多少都有些了解。但他們卻視而不見,覺著傳統的觀念上老師打學生既然是天經地義,而從小到大所見的,周圍的老師也都在打,他們又為何不打。他們覺著不打,就很難確立老師的威信,管住學生。而且讓學生畏怕,也會有一種高高在上的掌控感。

    具體的原因,應該還有很多。每個地方,每座學校的情況也各不相同。以上三點,只是林旭以自己的認知,所想到的一些淺顯看法。

    他因為這個《未成年人保護法》,腦袋里想了很多,但腦子里的想法總是很快,實際上并沒過去多長時間。他發了這些感想不久后,早讀課的電鈴聲也才剛剛打響。

    鈴聲響過不久后,班主任梅秀芳走進教室。因還沒有正式開課,所以這時也沒有正式早讀背誦的內容。梅秀芳便交待把所有課本都翻看一下,熟悉熟悉,另外則是主要把語文課本的第一篇課文預習一下,多讀幾遍。

    林旭聽過后,卻不大理會她的交待,繼續翻看著政治課本。

    對于這個班主任,林旭也很不喜歡。全班所有代課的老師中,就屬她打學生打的最兇。當然,這可能也是因為她是班主任,除了上課,還管著班級其他許多事情的原因。

    林旭也曾挨過這梅超風的打,是有一次他晚上不睡覺照著手電看小說時,剛好被查夜的梅超風抓個正著,把他叫出來打了幾巴掌,完了還讓他寫檢查,連他的那本小說也給沒收了。

    不過那次確實是林旭犯錯在先,倒也打的他不冤。而且梅超風也沒像教導主任那樣,問都不問就先打他一頓。所以他雖不喜歡這位班主任,卻倒也談不上有多記恨。

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