“我覺(jué)得這些單一數(shù)據(jù)都不足以概括一個(gè)四分衛(wèi)，而這些數(shù)據(jù)就像是一個(gè)一個(gè)拼圖，要組合起來(lái)，才能看到一個(gè)四分衛(wèi)的全貌。”
在經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格的5對(duì)7情景練習(xí)、三柱測(cè)試、10碼×10碼正方形區(qū)域練習(xí)，跑傳路線反應(yīng)測(cè)試，扇形傳球測(cè)試等一系列傳球測(cè)試，外加上一些外接手、跑衛(wèi)、甚至是鋒線所作的測(cè)試，以及25圈合計(jì)將近11000碼（5000米）長(zhǎng)跑之后，伊森感覺(jué)自己像是被扒了一層皮。
“現(xiàn)在你看見(jiàn)我的全貌了？”伊森喘息著說(shuō)道。
顯然，自己的體力還是有極限的，此刻他就已經(jīng)感覺(jué)到自己的極限。
“長(zhǎng)跑時(shí)間是多少？”伊森問(wèn)旁邊負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)的福特。
“你跑進(jìn)了十六分半！你刷新了學(xué)校的記錄，而且超過(guò)了整整一分鐘！”福特表情非常不自然。
“你可以代表美利堅(jiān)去奧運(yùn)會(huì)了！”
伊森搖搖頭，這距離奧運(yùn)會(huì)還是有不少差距的。甚至還不到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的水平。
“現(xiàn)在你應(yīng)該徹底認(rèn)識(shí)我了吧？”坐在地上的伊森看著另一邊的托馬斯。
托馬斯先是點(diǎn)頭，然后又搖頭：“越是認(rèn)識(shí)你，越是對(duì)你有了解，越是覺(jué)得迷茫，我甚至在橄欖球場(chǎng)上找不到最適合你的位置。”
“換句話說(shuō)，我能夠勝任任何位置。”伊森起身，看了看空曠的橄欖球場(chǎng)。
距離比賽還有一天，托馬斯居然給其他隊(duì)員放了假，單獨(dú)將自己叫過(guò)來(lái)，至于福特，純粹是意外，他原本是來(lái)找自己在啦啦隊(duì)的女友，被托馬斯拉來(lái)當(dāng)志愿者，幫著搬器材。
“現(xiàn)在你該說(shuō)說(shuō)為什么在關(guān)鍵時(shí)刻給隊(duì)員放假，為什么把我叫過(guò)來(lái)進(jìn)行測(cè)試的原因了吧？”伊森嘟囔道。
“這兩件事其實(shí)因?yàn)橥粋€(gè)原因……我們對(duì)接下來(lái)的對(duì)手一無(wú)所知。”托馬斯這才說(shuō)起了實(shí)情。
“那是來(lái)自東北區(qū)緬因州南部馬歇爾高中的野貓隊(duì)。”托馬斯道。
東北區(qū)包括康涅狄格州（CT）、馬薩諸塞州（MA）、緬因州（ME）、新罕布什爾州（NH）、紐約州（NY）、佛蒙特州（VT）和羅得島州（RI）的所有高中球隊(duì)。
這幾個(gè)屬于所謂的“新英格蘭地區(qū)”，是最早的英格蘭殖民地，也是美利堅(jiān)底層文化的發(fā)源地，這也解釋了為什么常春藤學(xué)校都在這塊。