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    主要是糾結于“開證明”這事，方塵擔心自己做得不對。

    萬一，學生靠這個證明真的如愿以償擔任了相關的園林設計工作，但其實繪畫能力不行（畢竟才30學時的美術，學的太少），出了紕漏怎么辦，自己開的這個證明會不會有做假的嫌疑？

    方塵心里的不安直接影響了《旅游概論》講課的情緒。后面的內容講得郁悶，又加劇了內心的自責。

    下課后低著頭走在小路上，思來想去的….

    以前也有過類似的事。

    當年，剛剛調整課時費時，有人在將方塵所教的《園林美學》和《園林美術》肆意地改來改去的時候，方塵曾弱弱地表示了一下不同意見，但馬上就被扣上了保守的帽子，被議論為想多掙課時費，方塵就不敢再說了。

    當初應該堅持自己的意見，就不會有后面的這些麻煩了….

    不過，即使當初堅持了自己的意見，也是無濟于事的，那幾個人早就捏鼓好了，根本就沒有商量的余地….

    打著課程改革的旗號，把課程改得七零八落、面目全非、不倫不類….

    該學的沒學到，學得太淺….

    而且最終貽害匪淺….

    現在就已經顯現了，學生們畢業后就遇到了很多麻煩。

    而且教師在與外校同行交流時也要多費點口舌，盡量冠冕堂皇地解釋，為什么自家學校課程設置上沒有《園林美學》、沒有《園林美術》….
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