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    第二次上課，只簡單地跟學生說，過了一個假期，他們的畫估計是找不回來了。有一半兒的學生很失望，都是畫得很好的。另一半兒的學生則是覺得丟了就丟了唄，省得我自己丟，抱著無所謂的態度。

    “不過，我會幫助大家畫出更好的畫兒，讓每一張作業都能升華為作品，讓這學期的習作遠超上學期的習作。”

    學生們露出或懷疑或驚訝的目光。

    “具體方法你們以后就知道了。”方塵接著說。

    堅堅的小提琴課也開始了。

    一節課總共一個小時，一個星期上一次。

    是一對五的課程。即一個老師同時教五個孩子。

    老師先定規矩，提要求。

    一一檢查了每個孩子的手指。孩子們的手指無一例外的都不合格。要求指尖平平的，指甲要剪到很短才能方便正確的按弦。

    說了要買的《音樂理論基礎》和五線譜教材。

    這才讓孩子們拿出琴來。

    老師講了小提琴的學習方法。不外乎是多觀摩多練習等。然后重點教了如何夾琴，如何握弓，還要基本的空弦拉法。

    因為堅堅笨鳥先飛，寒假練了一段時間，空弦拉得不錯，還得到了老師的表揚。
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