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“原來(lái)，大腦仿真模擬功能還有快速積累學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的妙用??！”
思考著其中的內(nèi)在邏輯，寧晨覺(jué)得這也不能算是大腦仿真模擬功能的隱藏效果。
只能說(shuō)，在模擬的過(guò)程中，寧晨最大化的使用了自己的大腦，高效的對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行了研究和分析。
待大腦的狀態(tài)稍微恢復(fù)一些后，寧晨顧不上繼續(xù)休息，馬上記錄起了剛剛在模擬空間中的各種模擬現(xiàn)象和結(jié)論。
這些都是之后繼續(xù)解決秋成同猜想的關(guān)鍵理論依據(jù)，寧晨可不敢有任何的懈怠。
剛剛在模擬空間中，模擬出來(lái)的關(guān)鍵信息非常的多，好在寧晨現(xiàn)在的記憶力也足夠的強(qiáng)，最終還是比較順利的回憶出了之前模擬的各種細(xì)節(jié)。
完成了這些工作，寧晨總算可以稍稍放松一下。
和小智閑扯了一會(huì)兒，寧晨習(xí)慣性的看了一眼郵箱。
因?yàn)楹芏嘀匾氖虑槎际峭ㄟ^(guò)郵箱進(jìn)行聯(lián)系的，寧晨逐漸讓自己養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。
讓寧晨感到欣喜的是，《米國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)雜志》給自己發(fā)送了郵件，確認(rèn)了自己的稿件被接收的事情。
這一次，編輯并沒(méi)有給出任何的修改意見(jiàn)，這也證明寧晨的這篇論文，真的很讓期刊編輯和審稿人感到非常的滿(mǎn)意。
系統(tǒng)任務(wù)完成的判定，再加上期刊編輯的回復(fù)，代表著這篇論文登刊已經(jīng)成為了板上釘釘?shù)氖虑椤?br>
想了想，寧晨覺(jué)得要先將這個(gè)消息分享給秋成同。
在秋成同的公開(kāi)課上，寧晨產(chǎn)生了研究這個(gè)課題的想法，而在這之后，雖然其他的教授都建議寧晨更改自己的課題，可秋成同卻是力排眾議，非常支持寧晨將這個(gè)課題做下去。
在訓(xùn)練營(yíng)的期間，秋成同也盡自己的所能，為寧晨解答各種數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，在寧晨身上花費(fèi)的時(shí)間，比訓(xùn)練營(yíng)任何其他的學(xué)生都要多出許多。
而在寧晨完成了論文的撰寫(xiě)之后，秋成同更是放棄了通訊作者的身份，還主動(dòng)給期刊寫(xiě)了一封推薦信，讓寧晨的這篇論文能夠引起期刊編輯的重視。
正是這些原因，寧晨必須讓秋成同第一時(shí)間知道這個(gè)消息。
寧晨打開(kāi)郵件，在郵件中說(shuō)明了自己這篇論文被《米國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)雜志》接收的事情，并向秋成同表示著自己的感謝之情。
寧晨沒(méi)想到的是，自己發(fā)送郵件后不久，就收到了秋成同的回復(fù)郵件。
“奇怪……正常秋教授應(yīng)該是每天抽時(shí)間統(tǒng)一處理郵件信息，不應(yīng)該這么快就回復(fù)的啊?！?br>
想到這，寧晨隱約間覺(jué)得，秋成同恐怕是把自己的郵箱地址，設(shè)置了特別關(guān)注的提醒了。
打開(kāi)郵件，寧晨查看起郵件中的詳細(xì)信息。
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