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    坦白來說，雖然格溫的上半身發育并沒下半身那么突出，但有些時候這也為習慣以舞蹈和體操姿態示人的少女平添了幾分賞心悅目——就比如現當下。

    “啪——啪——啪——”坐在前排的教授鼓起掌來，他站起身來，轉向后排的學生們，目光中帶著鼓勵——

    看到雷蒙德·徐的眼神，學生們才紛紛鼓起掌來。瞬息之間，掌聲便響徹全場，將亭亭玉立在臺上的少女環抱了起來。格溫深吸了一口氣，按理來說，被自己的老師當眾表揚理論上應當是莫大的榮耀，但她臉上看不到一絲喜悅的情緒。

    少女的臉僵硬著，甚至都看不到一絲情緒。

    “這次的展示答辯，以格溫·斯黛西同學的成果為最佳?！崩酌傻隆ば焯岣咭袅?，作出對自己學生的點評，“只有她考慮到了變工況下熱力參數的計算，并且將噴管段的溫度和壓力算對了，其他人……”

    教授的眼睛霎時間變成鷹隼一般，銳利地環顧全場。緊接著他下達死亡的判決：“全部錯誤！”

    學生們紛紛低下頭去，實際上雷蒙德·徐已經指示自己的助教向上這堂課的每一位學生發去電子郵件，提醒他們作業的錯誤，此時教授的訓斥只是令這幫藤校學生、天之驕子們感到羞愧。

    “不過我打算給你們一次改錯的機會。”——畢竟老夫也不是什么惡魔嘛！雷蒙德微笑著環顧全場，“展示答辯就不必了，把計算大作業發到我郵箱就可以，手寫的同學掃描一下。”

    格溫站在講臺上目不斜視，偶爾也看看自家導師意氣風發的腦后勺。她幾乎羞愧地想低下頭去，但少女的情緒里又郁積了幾分氣憤——自己這份作業是提前被他指導過的??！

    換句話說，格溫·斯黛西參加這次展示答辯時，她和其他人就已經不在一個起跑線上了，他們之間并不是公平競爭——所有坐在臺下的同學所受到的訓斥、他們的焦慮和對掛科的擔憂，自己都應該與他們共享。

    可現在自己站在講臺上，被樹立為一個典型夸揚，所有人都將自己作為好學生的典型。

    格溫·斯黛西并不習慣說謊、更別說通過說謊和作弊的行為扮演不屬于自己的角色，雷蒙德不遺余力的贊揚，只能讓看似驕傲地立在講臺上的金發少女此時覺得心虛和發慌。

    下課的鐘聲終于響起，雷蒙德還是和自己見到他的第一堂課時一樣，踩著鐘聲響起的節律說出“下課”。格溫看著全場的學生們一哄而散，只是吸了口氣，保持好自己的姿態，繼續立在講桌后，等待教室空出來。

    趕著去上課的學生們很快從教室里走空了。雷蒙德回過頭來，他知道格溫一直沒走，也能猜到格溫有話要和自己說。

    “雷……徐教授?！痹捙R到嘴邊，格溫最終還是改了稱呼，她希望讓自己的態度更加公事公辦一些：“雖然我的計算確實沒出問題，但……如果不是你的提醒，我想我也不會算對的?！?

    “你的意思是覺得對其他同學不公平嗎？”雷蒙德沉吟了一下，直接問道。
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