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    要想和嬴政這些人能夠坐在一個(gè)棋盤上，就得先去了解他們的所思所想。

    “今王兩用之，其多力者樹其黨，寡力者借外權(quán)。群臣有內(nèi)樹黨以驕主，有外為交以削地，則王之國危矣。”

    “如果君王同時(shí)重用兩個(gè)人，那么這兩個(gè)人勢必其中一個(gè)實(shí)力大，其中一個(gè)勢力小。”

    “勢力大的人自然而然會去樹立他的黨羽，以穩(wěn)固自己的地位；而勢力小的人，則一定會為了自己不在下風(fēng)去借助外權(quán)，勾結(jié)諸侯，形成勢力。”

    “在眾多的臣子當(dāng)中，有的在內(nèi)樹立私黨來傲視君主，有的靠結(jié)交外敵來分割土地。”

    “這樣一來，君王的國家就會陷入危險(xiǎn)的境地。”

    這就是韓非文章的妙處。

    也是扶蘇不讀孔孟的根源。

    孔子是教導(dǎo)人如何做君王、做臣子、如何做普通人。可是這大部分情況下沒啥用。

    孟子是憤青，上懟君王，下斥佞臣。天上地下，有理者就是老大！唯孟子也。

    而韓非，他則是通過事情的現(xiàn)實(shí)結(jié)果來告訴你，如果你同時(shí)重用兩個(gè)人，那么結(jié)果一定是你的國家會被分裂。

    韓非教導(dǎo)扶蘇的是，這樣的情況勢必會發(fā)生，和仁義禮智信、道、正義，都沒關(guān)系。

    事情是必然發(fā)生的，我們只考慮如何解決它。

    扶蘇聽韓非給他講課，那是聚精會神、全神貫注，“那君王要怎么做才能避免這種事情的發(fā)生呢？”

    “簡矣！”韓非臉上洋溢著喜色。“從一開始就不要想著能夠讓兩個(gè)人同時(shí)都效忠于君王。更要從一開始就提防杜絕臣子將會權(quán)力過大的隱患，時(shí)時(shí)提防，每一刻都不能松懈。”

    “君王絕對不可以將自己的權(quán)力下放給任何人，否則日后必定禍患無窮。”

    扶蘇昂著頭問韓非，“這是說，君王要始終把權(quán)力握在自己的手中。權(quán)力這把劍，一旦握在了自己的手中，就絕對不可以丟棄，絕對不可以松開。”

    韓非聞言非常高興。

    他發(fā)現(xiàn)扶蘇真的是天資過人，自己給他講解《五蠹》，他隔天就給自己把《五蠹》背下來了。

    自己給他講解《說林》，沒想到他竟然不僅聽懂了，還有了更深的領(lǐng)悟。

    “善。是以為君者，恐怕是全天下最辛苦的人。因?yàn)橐豢桃膊荒軐Τ枷碌粢暂p心。”

    扶蘇想到了每日在章臺宮辛勤處理奏章的嬴政。

    韓非見扶蘇低頭開始思索了，也不再打擾他。
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