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    “留給中國隊的時間，不多了。”

    當比賽來到78分鐘的時候，劉建宏還是沒有忍住，自己的經(jīng)典解說詞脫口而出。

    整場比賽踢到這里，中國隊與伊拉克幾乎稱得上平分秋色。

    控球率是48：52%，射門次數(shù)10:14，角球4：4，前場定位球9：8。

    如果要比攻入核心區(qū)域的次數(shù)，中國隊甚至還要多了3次。

    既然表現(xiàn)五五開，那么比分保持0：0也使情理之中。

    但劉建宏卻一點都高興不起來。

    因為小組第一的伊拉克可以接受平局，小組第三的中國隊卻不能丟分！

    只有在這場比賽贏下三分，中國隊才有晉級十強賽的希望！

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    “平心而論，今天我們踢得一點都不差。”

    也許是感覺到了氣氛過于壓抑，坐在他對面的嘉賓、前職業(yè)球員、歷史上唯一一個獲得過世界足球先生提名的中國球員，宮磊宮指導，緩緩開了口：

    “球員們并沒有太多心理包袱，全程表現(xiàn)得非常積極，也獲得了不少機會。比如于漢超的邊路突破，比如蒿俊閔剛剛這腳直接任意球……”

    他稍稍停頓了一下：

    “如果這球不是擊中橫梁，而是轉化為得分，現(xiàn)在的局勢就會截然不同……”

    劉建宏恍若未聞，目光卻落在手邊的一疊文件上。

    作為一名資深解說員，他早就習慣了提前準備正反兩份資料。

    贏球之后應該怎么夸？

    輸球之后又該怎么反思？

    “雙方的表現(xiàn)很接近，但是結果很遺憾。

    為什么輸球的總是我們？”

    “如果你是家長，你會讓你的孩子去踢球嗎？

    如果你是一個班主任，你會支持你班上的孩子們，成立一個小球隊去踢球嗎？

    如果你是一個校長，你的學校里面有足球隊嗎？

    如果你是市長，你知道你的城市有多少塊足球場嗎？

    如果你是一個房地產商人，伱是不是只知道蓋樓，而不知道給這個小區(qū)留下一片足球場？”

    “中國足球上不去，不是場上這11個人不努力，

    而是我們所有人，都沒有把我們該做的工作做好……”

    他要承認自己偷換了一些概念，也將中國足球搞不好的責任推卸給每一個人。

    但他同時也堅信，這一行行、一段段字詞，足夠振聾發(fā)聵，足夠讓整個足壇、體壇、乃至輿論都為之震動！

    他翻開了“輸球的總結詞”，打開了“贏球的總結詞”。

    但看著眼前的一張白紙，他才想了起來：

    自己根本沒有準備啊！

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    比賽終于來到了最后10分鐘。

    比分依然是0:0。

    站在場邊的卡馬喬看似西裝革履，但前胸后背都早已被汗水浸濕。

    中場休息過后，他就用張呈棟換下了在上半場擔任主攻、耗盡體能的于漢超，到了第57分鐘時，他又用前鋒韓鵬換下了后腰劉健，把4231變成了442，進一步加強了鋒線的攻擊力。

    這段時間，場上形勢以中國隊進攻為主，伊拉克則是重兵退防，偶爾抓住機會打一次反擊。

    但也正是因為這樣，中國隊很難把球傳到禁區(qū)內部，幾次射門不是遠射，就是任意球，無法真正威脅到對方的球門。

    “不能再浪費時間了！”

    卡馬喬吐了口氣，他伸出雙手，逐一解開西服的扣子，最后脫下外套，扔到了座位上。

    他卷起了襯衫的袖子，惡狠狠地向助手抬了抬下巴：：

    “讓他出場吧!”

    加列戈心領神會地點頭，轉身走向替補席：

    “蘇，準備熱身！”

    蘇常威愣了一下，而后直接從座位上跳了起來！

    【這卡馬喬，還真是信守諾言啊！】

    【在最后幾分鐘讓我出場？】

    【如果這場球沒有贏下來，那我是不是要背鍋？】

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