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    程老師轉(zhuǎn)身在黑板上，寫了第一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，“我們從第一道題開始說起，你們拿好自己的卷子，不懂的都記一下……”

    秋火明手里的卷子已經(jīng)被顧曉然拿走了，他手里如今看的是顧曉然的，最后一道大題，她的步驟與思路果然跟自己不同。

    課堂上除了程老師的聲音，就剩下鋼筆“沙沙”劃過紙張的聲音，秋火明耳朵里聽著老師的講解，又加深了印象，等于在給他復(fù)習(xí)了。

    一直到了講最后一題的時候，程老師在課堂上點了顧曉跟秋火明的名字。

    “你們兩個上臺來，一起把這道題的解法寫在黑板上。”

    他們一前一后上了講臺，分開站立，少女與少年的背影都同樣挺拔。

    丁宇支撐著下巴，看著講臺上他們的背影，竟然覺得這一幕畫面分外的和諧。

    他捂著自己的心臟，暗自想，“怎么覺得很樂意看到他們倆在一起的樣子……”

    如果他把這種感覺告訴秋火明，秋火明一定會給他一個名詞解釋：嗑cp……

    “你們大概很疑惑，為什么叫兩位同學(xué)一起上臺來解答這道題……你們看，他們對這道題的解題思路截然不同，但是最后的答案是一致的……這該怎么說呢，條條大路通羅馬，不要拘泥于固定的框架……”

    顧曉然跟秋火明已經(jīng)回到了座位上，不同的解題方法，對唯二做出來的兩位來說，聽到不同的解題方法也是等于打開了自己不同的思路。

    兩個人都聽得津津有味，程老師是上一年度的優(yōu)秀教師，當(dāng)時縣里還頒發(fā)了獎狀，這個時候還沒有教師評級，這種獎勵就已經(jīng)是最高級別了。

    “最后，我跟大家說一件事情，省城教委在月底有一次奧數(shù)競賽，可能我們縣城還沒有聽過，什么叫奧數(shù)……”

    秋火明聽著這熟悉的名詞，不禁有些晃神，當(dāng)年他也沒能免俗，參加了后世火爆的奧數(shù)培訓(xùn)班，他回過神來，繼續(xù)聽程老師在臺上的發(fā)言。

    “這次通知很突然，我們學(xué)校給了三個名額，其他班這次都有摸底考試，這次篩選就放在這些答對的學(xué)生里面……”

    “我已經(jīng)將顧曉然與秋火明的名字報上去了，如果人數(shù)超出名額，會再次篩選一次，這是一件給學(xué)校增添榮譽的事情，希望我們班被提名的同學(xué)可以認(rèn)真對待。”

    她還要說些什么，下課鈴?fù)蝗豁懥恕?

    她看了看坐在角落里的兩位候選人，臉上露出一絲鼓勵的笑意，“好了，下課。”


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