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    程行拿著初中的英語書和筆記，走到了姜鹿溪的面前。

    他在姜鹿溪旁邊的一個座位上坐了下來。

    “這一題，我上午的時候思考了好久，也對著筆記看了很久，但還是不明白該怎么做。”程行將英語書一直搞不明白的一題拿給了姜鹿溪去看。

    姜鹿溪放下手中的筆，然后看了他一眼，問道：“上午的時候就不懂該怎么做，怎么不趁著午自習的時間拿去問陳青？陳青可是我們班的英語班長。”

    姜鹿溪雖然各科的成績都很好，但也不可能身兼數職，她作為三班的總班長，要做的事情就已經很多了，所以三班的數學還有英語班長都是陳青。

    陳青的英語也是她所有學科里最好的，不過她跟姜鹿溪的英語到底誰更好一點，倒是很難評價，因為在英語這一科，她們兩人基本上都差不多。

    “你真想讓我去找她問？”程行看著她問道。

    “嗯。”姜鹿溪點了點頭，道：“以你們倆的關系，她肯定會幫你的。”

    “行，反正你也不想教，那明天等她來我去找她去。”程行說著，拿著英語書跟筆記就站了起來。

    姜鹿溪抿了抿嘴，沒吱聲。

    “算了，要是不把這一題給解開的話，我是睡不著的。”程行又坐了下來，然后將手里的英語書遞給了她，道：“要是想讓她教，早就讓她教了。”

    “別鬧了，告訴我這一題該怎么解。”程行溫聲道。

    姜鹿溪撇了撇嘴，將程行的英語書拿了過來。

    “這是因為我是你的家教老師，你幫了我，我才教你的。”姜鹿溪看著他說道。

    “好，知道了。”程行笑道。

    “嗯。”姜鹿溪點了點頭，將這一題的語法該怎么用，冠詞和名詞該怎么用，詳細的給他講解了一遍。

    程行這些詞都是已經提前背會了的，在姜鹿溪的講解下，很快就弄懂了這些詞該怎么用，掌握了這些詞的語法之后，程行開始做起了書上的一些題。

    程行在做著初中的英語題，而姜鹿溪則是繼續做起了學校給她發的數學奧數題，11月下旬的省競賽，學校是讓她代表數學去參加競賽的。

    還好的是雖然是一些比較難的奧數題，但對姜鹿溪卻造不成太大的影響，也就是計算量比普通的題多了一些，中間藏的陷阱比普通題多了一些。

    姜鹿溪認真地思考一會兒，都能快速的做出來。

    跟姜鹿溪這邊在草稿紙上快速的寫下一大篇數字相比，程行這邊要動筆的地方并不多，不過看題思考的時間要多一些。

    程行的英語也很爛，這段時間基本上也都在背單詞，也是今天才開始真正的去對照著姜鹿溪歸納的筆記去做題，因此自然不像別人做的那么熟稔。
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