第(2/3)頁(yè) “喔，竟然有這種事？” “這種事不稀奇，去年?yáng)|語(yǔ)系也出了這么一對(duì)，只不過(guò)那是女的去了日笨，那個(gè)男的喝醉了差點(diǎn)兒從樓上跳下來(lái)” “那這一對(duì)不會(huì)也勞燕分飛吧？那就太可惜了，他倆這么般配.” “唉，現(xiàn)在為了出國(guó)，什么事兒都不稀奇。” 李野很意外，他也是在半小時(shí)之前才從老師張啟言嘴里知道了真相，而經(jīng)濟(jì)系初步確定的名額，又沒(méi)有向外公布，英語(yǔ)系的王澤昆怎么會(huì)知道。 所以李野冷冷的問(wèn)道：“我也是剛剛半個(gè)小時(shí)之前才知道了這件事，我們系的很多人都不知道，你一個(gè)外院系的是怎么知道的？” “你看，你們看他的表情，他承認(rèn)了吧？他臉上承認(rèn)了。” 王澤昆沒(méi)有回答李野的問(wèn)題，而是把李野的意外表情認(rèn)定為事實(shí)確鑿的證據(jù)，向著周圍的同學(xué)解釋，唯恐大家沒(méi)有聽懂似的。 李野忽然笑了，他笑著問(wèn)王澤昆：“一個(gè)系的留學(xué)名額是有數(shù)的，文樂(lè)渝放棄了機(jī)會(huì)，那你的機(jī)會(huì)不就大了嗎？你該偷著樂(lè)才對(duì)呀！” 王澤昆李野憤然說(shuō)道：“我王澤昆堂堂正正的拿到了名額，為什么需要?jiǎng)e人讓，也只有你這種人才會(huì)有如此陰暗的想法。” “你說(shuō)誰(shuí)陰暗了？” 李野還沒(méi)有發(fā)怒，后面的文樂(lè)渝卻兩個(gè)跨步站到了王澤昆的面前，滿臉凌厲的質(zhì)問(wèn)。 “我我是在幫你，文樂(lè)渝，你不要再被他欺.” “我在問(wèn)你話，你說(shuō)誰(shuí)陰暗了？” “.” 剛才還慷慨陳詞的王澤昆，突然漲紅了臉，諾諾的說(shuō)不出話來(lái)。 而文樂(lè)渝還沒(méi)完，繼續(xù)厲聲問(wèn)道：“還有，你是怎么知道經(jīng)濟(jì)系的留學(xué)名單的？現(xiàn)在還不到公示的時(shí)間，誰(shuí)會(huì)把這種名單告訴你這個(gè)外系的學(xué)生？” “我就是知道你相信我文樂(lè)渝.” “.” “問(wèn)你話呢！你為什么不能大大方方的說(shuō)出來(lái)？是不是你才有什么陰暗的想法？” “.” 王澤昆答不出話來(lái)了，臉色由紅轉(zhuǎn)白，緊緊的咬著牙，眼里全是委屈，好似下一刻就要哭出來(lái)似的。 李野恍然明白了什么，忽然跟他在這里嘰嘰歪歪，忒特么掉價(jià)。 這就跟一個(gè)大人跟一個(gè)孩子吵鬧，吵著吵著，忽然覺(jué)得對(duì)方幼稚的可笑。 文樂(lè)渝也曾經(jīng)是收情書收到手軟的人，她祭出了垃圾箱大法，才讓一眾狂蜂浪蝶慢慢的絕了心思。 而這個(gè)王澤昆，顯然也動(dòng)了不該動(dòng)的心思，說(shuō)不定垃圾箱里那一封封沒(méi)有拆封的情書里面，就有他的一份奢望。 看王澤昆被文樂(lè)渝幾句話就問(wèn)的說(shuō)不出話的樣子，李野都覺(jué)得.要不要饒了對(duì)方。 這明顯就是一個(gè)有著良好出身，又被家里人保護(hù)的非常好的乖孩子。 這本身沒(méi)什么錯(cuò)，就是柯老師和文慶盛，對(duì)文樂(lè)渝也是這個(gè)心態(tài)。 不求大富大貴，只求平平安安。 不要以為這很稀奇，李野上輩子見過(guò)很多家庭中等條件的家長(zhǎng)，超過(guò)百分之八十都會(huì)這樣培養(yǎng)孩子。 他們不求孩子頂天立地，只求孩子無(wú)病無(wú)災(zāi)，順順利利的過(guò)一輩子。 所以他們不會(huì)把孩子“散養(yǎng)”，而是一路細(xì)心呵護(hù)，替孩子遮風(fēng)擋雨，搭橋鋪路，有生之年都給孩子保駕護(hù)航。 不能讓孩子缺吃缺穿，不讓孩子受了委屈，一旦跟其他人有了沖突，不等孩子反應(yīng)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)已經(jīng)沖上去朝著對(duì)方撕咬。 家長(zhǎng)也知道玉不琢不成器，但眼看著自己的孩子吃虧，就是舍不得視而不見的不管。 長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)習(xí)慣性的以為自己接受的理念都是對(duì)的。 他們總以為自己抓住了“真正的道理”，其他人理所當(dāng)然的應(yīng)該服從他的意志。 而當(dāng)這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)又很優(yōu)秀的時(shí)候，這種“理所當(dāng)然”就會(huì)膨脹到極點(diǎn)，直到遇到自己父母解決不了的問(wèn)題的時(shí)候，才會(huì)迎接一場(chǎng)遲來(lái)的風(fēng)雨歷練。 反倒是一般家庭的孩子，從小就品味到了現(xiàn)實(shí)生活的艱難，所以被篩選出來(lái)的強(qiáng)者，會(huì)被錘煉的更有韌性。 而文樂(lè)渝這種家庭的孩子，又是另一種情況。 先別說(shuō)文樂(lè)渝在跟著父母一起下鄉(xiāng)的時(shí)候，就經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)驟雨，就是柯老師對(duì)文樂(lè)渝的言傳身教，也不是一般家庭可比的。 柯老師在處理很多事的時(shí)候，文樂(lè)渝在旁邊看著，都能學(xué)到很多東西。 更何況家里還有一個(gè)“狼性培養(yǎng)”的哥哥文國(guó)華，給文樂(lè)渝做著示范。 所以階級(jí)的固化，是由一代代人的眼界、心態(tài)積累形成的， 除非一代人之中，出現(xiàn)一個(gè)智商、心智都超越常人的人物，要不然真的很難跨越，很難很難。 。。。。。。。。。 眼看著王澤昆說(shuō)不出話來(lái)，文樂(lè)渝也是冷冷的瞥了他一眼，轉(zhuǎn)頭抓住了李野的自行車車把。 “我來(lái)騎車，上車。” 文樂(lè)渝舒展大長(zhǎng)腿，跨上自行車就開始蹬，渾然不顧王澤昆和國(guó)斌還在前面擋著，國(guó)斌慌忙把王澤昆拉開，才避免了被文樂(lè)渝狠狠的撞到。 第(2/3)頁(yè)