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“這個問題誰能回答？李野，你來.”
“李野.”
李野感覺自己這一堂課，把下個學(xué)期的被提問次數(shù)都用完了。
上課前，張教授在李野肩膀上拍的那兩巴掌，讓他心里熱乎的不行。
咱以后也算是被大佬重點照顧的人了。
但不曾想，竟然是這種照顧。
李野自從入學(xué)之后，在課堂上一向很低調(diào)，不顯山不露水的泯于眾人。
沒想到今天一課之間，就收足了同學(xué)們的詫異目光。
不過當(dāng)李野看見張教授的眼睛不時閃亮，后知后覺的他，終于意識到了不對。
像張教授這種“先生”級別的人物，因為什么原因，會“閑得無聊”在課堂上對你連續(xù)提問？
憤青他見多了，會對你青眼有加？
李野借助生物硬盤快速回憶分析，終于意識到自己有些“出格”了。
22年的靈魂再怎么小心掩飾，落在82年的人眼里，也是與眾不同的。
甄蓉蓉等人回答問題的時候，可能也很正確，甚至因為自己的獨到見解而顯得精彩。
但李野回答問題的時候，卻帶有強(qiáng)烈的傾向性，傾向于改開政策的巨大成功。
李野知道以后的歷史是什么樣的，所以面對82年迷霧重重的未知未來，他會不假思索的向著正確的方向思考。
張教授教學(xué)那么多年，門下弟子何止百千，一群呆頭鵝里面，突然混進(jìn)了一個左顧右盼賊眼溜溜的小家伙，他能覺察不出來？
可能是一句話，甚至一個詞，就能讓他敏銳的感覺出，不符合這個時代的痕跡。
當(dāng)然，張教授應(yīng)該不會向“穿越者”方向考慮的，他只會以為李野是個“天才”。
想通了這個問題，李野也就釋然了。
天才嘛！不稀奇。
“下課，李野，跟我走！”
下課之后，張教授一句廢話都沒多說，帶著李野就走。
同學(xué)們都很驚訝，也很擔(dān)憂，剛才穆允寧的臉色就不太好，現(xiàn)在李野直接被帶走，也不知會出什么事。
畢竟現(xiàn)在的形勢環(huán)境還是很嚴(yán)峻，各個農(nóng)場里等待恢復(fù)工作的人還比比皆是呢，
李野昨天的行為落在一群剛剛從高中生過渡過來的學(xué)生眼里，何止是狗膽包天那么簡單。
往大了說，那叫外事事件。
寫份檢查能過關(guān)，算是最便宜的處理結(jié)果了。
但張教授又想到了什么，回頭對著甄蓉蓉道：“那個班長，你跑一趟教導(dǎo)處，就說李野今天去我家吃飯了，有事兒以后再說?！?
“.”
什么是呆頭鵝，就是遇到一件事情，它要呆呆的想一會兒，才會有下一步的反應(yīng)。
甄蓉蓉等人，就做了數(shù)秒鐘之久的呆頭鵝。
直到一句濃重北方口音的話響起，大家才忽然間哄然大笑。
“這是.玩兒涅？”
“哈哈哈哈~”
。。。。。。
李野騎上自己的自行車，老老實實的跟在張教授的自行車后面，一路慢悠悠的到了教職工的家屬區(qū)。
進(jìn)門之后，一個很和藹的婦女看到李野，頓時就笑道：“這就是你昨天說的那個熱血青年？怎么看起來跟你說的不太一樣??！”
李野趕緊訕笑著對婦女道：“先生好?！?
“我可當(dāng)不起先生，我就一個普通老師，叫我呂老師就好，吃蘋果還是吃桔子？”
“我吃個桔子吧！謝謝呂老師?！?
呂老師招呼李野坐下，還問他吃不吃水果，李野很大方的拿了一個桔子。
這讓呂老師感官大好，覺得李野直爽大方不做作。
可張教授看到，卻譏笑著道：“你可別被他的外表騙了，別看這小子長的人模狗樣，內(nèi)心可滑頭著呢！”
“.”
李野無奈笑了笑，化解這難言的尷尬。
自己只不過長的好看了一點，怎么就滑頭了呢？
但張教授好像說的還不過癮，又道：“這小子不但滑，還狠，今天早上中文系的老廖跟我嘀咕，說那個留學(xué)生昨晚在宿舍又哭又叫，幾個人都安撫不住。”
“哈哈哈，那老廖的意思，是要你去安撫一下那個留學(xué)生嗎？”
“我安撫他個屁，有倆糟錢就不知道姓什么了，我也就是年紀(jì)大了，要擱以前，老廖不找我，我還要去找他呢！敢砸我的場子”
李野忍不住的歪了嘴。
這剛才誰在說“別被外表騙了的”？
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