第(2/3)頁

    比如京城大學(xué)去年在我們省的招生人數(shù)就是30多，京城外語學(xué)院也只有40多。”

    “如果大家一窩蜂的報考一個學(xué)校，那只會造成撞車現(xiàn)象......

    所以我們以后還會進行多次聯(lián)考，徹底摸清大家的真實成績，跟兄弟學(xué)校協(xié)商調(diào)整，做出最好的志愿選擇。”

    李野聽明白了，唐主任是想讓整個清水縣成績相近的同學(xué)，盡量錯開志愿，增加高考錄取的幾率。

    這種辦法有沒有效果李野不知道，但八十年代初的志愿填報方式，是真的奇葩。

    它不是跟后世一樣，在出了成績之后填報，甚至不是在考試之后填報，而是在高考考試之前就進行填報。

    也即是說，考生還沒考試呢，就先把高考志愿給填好交上去了，讓你連估分都做不到。

    這就讓考生的錄取，充滿了嚴(yán)重的不確定性。

    有的學(xué)生發(fā)揮超常，結(jié)果以比報考院校提檔線高出幾十分的分數(shù)成功錄取。

    有的學(xué)生發(fā)揮失常，只能黯然落榜，眼看著平時遠不如自己的同學(xué)飛上枝頭變鳳凰。

    當(dāng)然，也有考生心存僥幸，高估自己的實力眼高手低，或者膽小保守，畏手畏腳浪費了分數(shù)。

    總之就一句話——瞎幾把報，撞大運。

    舉個例子，八十年代初的清北新生，高考成績上下相差超過百分，

    也就是說550分的和450分的都能考上清北，你說這公平不？這可是全國統(tǒng)考啊！

    而大家唯一的報考衡量依據(jù)，只有平時的學(xué)習(xí)成績排名。

    現(xiàn)在的條件，想搞出全市排名是不太可能的，

    所以縣一中、二中才聯(lián)合牽頭，想搞出一個全縣的成績排名，讓大家心里多點兒逼數(shù)。

    “咳，安靜一下，我現(xiàn)在公布我校本次考試前二十名的同學(xué)。”

    “第二十名：楊樹高，271分。”

    “第十九名.........”

    “第十一名：李大勇，294分。”

    “..........”

    “第九名：齊美娟，301分。”

    夏月已經(jīng)連續(xù)三次回頭，看向李大勇。

    在她的認知之中，李大勇是復(fù)讀一班三十名開外的學(xué)生，就算偶爾有幾門可以拿個高分，但綜合分數(shù)不應(yīng)該進入前二十名才對。

    雖然唐主任沒有明說，但這前二十名，顯然就是需要“跟兄弟學(xué)校協(xié)商調(diào)整志愿”的同學(xué)，也就是最有可能考走的學(xué)生。

    二十名開外的那些學(xué)生，希望已經(jīng)不大了。

    【李大勇都考了294分，那么胡曼會考多少？文樂渝又會考多少？】

    夏月?lián)钠饋恚那牡南蚪饎倮慈ィl(fā)現(xiàn)這個一班的學(xué)習(xí)委員，同樣有些緊張的看她。

    那個自絕于大眾的八人小團體，到底有幾個人有機會考上大學(xué)？

    胡曼的學(xué)習(xí)很好，夏月是知道的，文樂渝更不用說，單單是英語一門，就能拉上去三四十分。

    就現(xiàn)在看來，李野他們的小團體，至少會有三人進入前二十，而且還有兩人進入前十。

    這......還得了？

    【第四名：夏月，316分。】

    當(dāng)唐主任念到夏月的名字的時候，夏月心底驟然失落，然后又泛起了濃濃的不甘。
    第(2/3)頁