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    當(dāng)然，限于現(xiàn)有的籌碼和實(shí)力，少年并不像那些走腎不走心的塘主、海王廣撒網(wǎng)多撈魚。

    硬要說(shuō)的話，他更像是默默編織蛛網(wǎng)的八足節(jié)肢類動(dòng)物，根據(jù)一切細(xì)微的震動(dòng)及時(shí)調(diào)整策略，保證獵物在甜美的夢(mèng)境中被越纏越緊，最終落入掌中。

    故此，他的pua模式更多屬于被動(dòng)接受型：不僅需要精心設(shè)計(jì)的精良橋段，還需要目標(biāo)本身有配合的意愿才能順利展開。

    于是為了保證用戶體驗(yàn)，當(dāng)總司察覺到奈良元就還有其他話沒交代完時(shí)，他果斷暫停了無(wú)意義的寒暄，將舞臺(tái)上的聚光燈重新打到存在感日益稀薄的老師身上。

    后者也是順勢(shì)接過話頭，繼續(xù)介紹情況。

    “行了，既然作戰(zhàn)開始前的準(zhǔn)備工作已經(jīng)告一段落，接下來(lái)咱們還得聊聊有關(guān)任務(wù)本身的情況。”

    奈良元就拍了拍手，引起第五班的注意，繼而補(bǔ)充更多細(xì)節(jié)：“本次任務(wù)屬于護(hù)衛(wèi)性質(zhì)，行動(dòng)中可能遭遇敵國(guó)忍者的攔阻，因此任務(wù)難度被指定為b級(jí)。

    雖然對(duì)于剛剛畢業(yè)的下忍而言，執(zhí)行這種任務(wù)多少有些危險(xiǎn)，但鑒于三位都是忍校中品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，所以我不會(huì)因?yàn)檫@是你們初次行動(dòng)，給予什么特別優(yōu)待。”

    “元就老師。”總司舉手發(fā)問，主動(dòng)捧哏。

    “說(shuō)吧，有什么問題？”

    “既然是護(hù)衛(wèi)任務(wù)，我想知道參與行動(dòng)的保鏢具體有多少。”

    “問得好總司同學(xué)——由于邊境沖突的烈度現(xiàn)階段還沒有上升到戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，木葉村能夠動(dòng)員的力量相對(duì)有限。此次行動(dòng)包括第五班在內(nèi)，預(yù)計(jì)會(huì)派出三支小隊(duì)擔(dān)任護(hù)衛(wèi)。”

    元就老師心里明白，作為院方支前醫(yī)生之一，總司對(duì)于護(hù)衛(wèi)隊(duì)伍的規(guī)模多半心中有數(shù)。此時(shí)的明知故問，是為了讓兩位同班同學(xué)迅速切入重點(diǎn)。

    因此回復(fù)時(shí)元就老師伸出三根手指，主要面向其他兩位同學(xué)。

    “那另外兩支小隊(duì)都有上忍帶隊(duì)嗎？”繪里奈立刻跟上追問。

    “想得美~神宮林野戰(zhàn)醫(yī)院的建設(shè)任務(wù)全程都在國(guó)境以內(nèi)進(jìn)行，如果你是火影大人，也不會(huì)安排那么多資深忍者參與任務(wù)吧。”

    “這么說(shuō)元就老師是此次行動(dòng)的總指揮咯？”

    小胖子秋道堂東反應(yīng)似乎慢了半拍，但他說(shuō)這話時(shí)言語(yǔ)中明顯帶著幾分欣喜和崇拜…總司沒有忽略這個(gè)細(xì)節(jié)。

    以此來(lái)看，豬鹿蝶三家的關(guān)系果然不是一般的親密，哪怕是隔代人之間的聯(lián)系也遠(yuǎn)比普通忍者來(lái)得緊密融洽。

    “一旦爆發(fā)沖突，戰(zhàn)斗相關(guān)的安排的確由我負(fù)責(zé)，但運(yùn)輸過程中涉及到行政管理的工作，還是長(zhǎng)宗我部院長(zhǎng)說(shuō)了算。”

    “哦！！木葉醫(yī)院的那位院長(zhǎng)也會(huì)跟我們一起去？”繪里奈側(cè)過臉，這話明顯是對(duì)總司問得。

    少年隨即微笑點(diǎn)頭，肯定了她的說(shuō)法：“是的，老院長(zhǎng)向來(lái)身先士卒。”
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