第(1/3)頁 李悵然獨自坐在訓練室內，借著月光賞劍。 龍吟劍在月光的照耀下反射著寒光，但卻唯獨不讓李悵然感覺冰冷。 在這把龍吟劍的劍柄上多了一個特殊的劍穗，這個劍穗看起來像是用麻繩粗糙地編織而成，且因為時間久遠，早已褪了顏色。 但李悵然看著劍穗的眼神卻是那么溫暖，柔和。 在他的腦海中再度浮現(xiàn)出了那個少年時的畫面，妹妹親手將這個劍穗綁在了樹枝上。 那時候的劍，斬的是少年愁。 現(xiàn)在的這把劍，護的是家國山河。 劍穗依舊，物是人非，看著劍穗，李悵然就會感覺妹妹還在自己的身邊，這樣的一個團圓日節(jié)里，也顯得不那么孤單了。 沒有電話可打的人員不止李悵然一位，張靈淵此刻顯得有些寂寥。 他看著窗外的星空，不斷地被城市煙火照亮。 當絢麗的煙花綻放的那一刻，也勾勒出了人間色彩。 可對于張靈淵而言，他就像是游走在這個世界上的一道影子似的。 半生漂泊，所以說生根在欽天監(jiān)。 他從未跟任何人說起過他的家人，甚至對自己的過往都少有提及。 但值得注意的是，當下他的手里拿著一個看起來有些特別的盒子。 這個盒子只有巴掌大小，且像魯班盒那般構造復雜，是需要特定的手法才能解開的機關。 盒子上寫著一行小字，字跡清秀，但內容卻出塵通透。 “天上銀河轉，人間垂幕簾……” 這個盒子張靈淵一直帶在身上，獨自一人的時候，也會去試著拆解機關。 可每一次都以失敗而告終，久而久之，都已經形成了慣性動作。 他修長的手指在機關盒上翩翩起舞，這令人眼花繚亂的動作中，還伴隨著悅耳的機關響動的聲響。 如果把這個盒子放到耳邊細細去聽，還能聽到里面密密麻麻齒輪轉動的聲音。 高山蒼雪，人間圣地。 張靈淵的背后顯然藏著一個故事，但至少目前為止，他還沒有把這個故事與別人分享的想法。 這一夜，有人歡喜有人愁，有人憤慨有人憂。 每一位隊員都有自己的故事，每個人的心里也都藏著他人并不知曉的煩惱。 但這并不妨礙他們盡力調整好了自己的心情，隨后盤腿入定，一坐則歲月遷。 …… 大年之后，喜慶的氣氛并沒有消散，反而一連持續(xù)了多日。 各地的習俗不同，大年以后要做的事情也不一樣。 龍郡過年的風俗吃法講究最多，過去老龍郡曾有民謠： “小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉……” 在大年三十之后，人們就開始期待熱熱鬧鬧的廟會。 大中寺廟可以挑永樂，大鐘白云觀廟，可以摸石猴，打金錢眼。 并且在龍郡還有一個較為特殊的講究，那就是農歷正月初五這一天叫破五，不到破五不能用生米做飯。 而在魔都，大年初一之后就要穿上新衣新鞋在堂上拜天祭祖，然后少幼齊向家長拜年。 有些地方要在過年之后祭神，有些地方要敬祖。 有些地方要燒十廟香，有些地方要燃九品燭。 大炎國地域寬廣，從而形成了十里不同風，百里不同俗的盛景。 這種民俗活動往往要持續(xù)到初五以后，才會逐漸安靜下來。 元宵節(jié)過后，也就意味著這個大年徹底過完了。 大人們開始準備恢復狀態(tài)，開始一年繁忙的工作。 小孩們也開始發(fā)愁，一個寒假沒有寫完的作業(yè)，該耍點什么小聰明解決。 龍郡各個學校高層，甚至已經開始組織會議，畢竟在今年要響應教育司的號召，增設一個新的科目，這可不是什么小事。 1月29日一早，龍軍教育司辦公室便公布了一份通知。 《關于做好2024年春季學期中小學錯峰開學工作的通知。》 在這份通知里明確提到了各個學齡階段的開學時間。 普通中學高三年級于2024年2月5日星期六報到，2月6日星期日正式上課。 初三年級于2024年2月6日星期天報到，2027日星期一正式上課。 中學其他年級以及小學于2024年2月15日星期二報到，2月16日星期三正式上課。 幼兒園開學時間參照小學執(zhí)行。 有了這份明確的開學通知，各個學校的高層領導就開始忙碌了起來。 春季開學還要面臨一個迎新生的問題，因此相關負責老師也要提前前往學校做好準備工作。 春暖花開，冰雪消融，年味漸漸退去，人們也開始步入到了正常的生活中去。 回家過年的人們開始接連返回城市，空蕩蕩的街道，再度變得車水馬龍。 工廠企業(yè)陸續(xù)開工，一切都在逐漸地恢復正常。 每年似乎都會形成這樣的一個輪回，但也正是這樣井然有序的輪回，才構成了一個繁榮的國家。 龍郡第二實驗小學，是一所百年歷史的學校，成立于1909年。 在4年前，該小學被認定為龍郡第2批義務教育學校管理標準達標學校。 全校學生全學科，期末合格率為100%。 這個數(shù)據(jù)足以讓該小學成為龍郡所有小學的標桿。 其他學校都在學習該小學的管理方式以及教學方式，毫不夸張地說，這就是方向標，任何新興的東西都要從這個學校開始，才會被其他學校效仿從而接受。 今日，是第二實驗小學開學的日子，學校門口早已堵成了一條長龍。 家長們匆匆忙忙送自己的孩子來到學校，校門口上已經拉起了橫幅，歡迎新同學入學。 長達近一個小時的擁擠之后，這條街道方才漸漸地暢通，新生入校，學校內部也開始進行了正常的運轉。 一年級一班，剛剛進入學校的孩子們，還對于這個陌生的環(huán)境感到恐慌。 有些小孩的臉上還帶著淚痕，哭紅的臉還沒有消退這抹紅暈。 就在此時，一道身影走入了教室，這個人不是別人，正是欽天監(jiān)術法司的院士，林默。 欽天監(jiān)內各個司部，紛紛派出了大量的院士前往各個學校，他們要在改革計劃的初期階段，駐守在學校內擔任授課講師。 “孩子們，今天我們要開始上課了……” 林默明顯也感到有些緊張，畢竟他面對的是一群小孩子，這種感受除非親身體驗過，否則恐怕很難理解。 按照授課計劃，民俗神話史要在小學階段就打好基礎，尤其是一年級的新生尤其重要。 而在系統(tǒng)設置的教案中，術法司可以作為課程的開端，進行授課。 當然要講授的也無非就是一些理論知識，同時為了增加趣味性以及打下良好的基礎，也會教給孩子們一些用筆方法。 一、二年級相對來說課程都較為簡單，但從三年級開始，第1節(jié)課就已經開始練習毛筆字了。 孩子們好奇地看著講臺上的院士在黑板上教學毛筆的使用方法，個個都感到非常奇怪。 直接院士在黑板上一氣呵成畫出了一道符咒，隨后方才看向孩子們指著這符咒說道： “同學們，咱們今天要開始練毛筆字，就用這個符號來練習。 大家現(xiàn)在可能不認識這個符號是什么，不過沒關系，在我們的民俗神話史課堂上，大家都會慢慢學到，但首先我們要做的就是打下良好的基礎……” 三年級的孩子們懵懂地點了點頭，隨后拿起一旁分發(fā)下來的毛筆，便開始在紙上照葫蘆畫瓢。 授課的院士非常認真地下來挨個查看： “大家一定要注意，在大家書寫的過程中一定不要斷筆，在書寫的整個過程，秉著一口氣，由丹田運輸?shù)绞稚显俚焦P尖，行云如流水，方才為上乘。 注意手腕…… 這位同學力量不要太大……” “沒事，斷筆了也不怕，剛開始練習在所難免。” 孩子們哪見過這種東西，之前倒是也被語文老師教育過該如何寫硬筆字。 但這符咒卻讓孩子們非常好奇，這種字練得跟畫畫似的，而且從來沒有見過。 孩子們都是有好奇心的，并且越新奇的東西，越容易投入。 看著孩子們對這堂課萌生了非常直觀的興趣，授課的院士也終于暗暗地松了口氣。 接下來的一個星期里，全龍郡各小學開始了全面授課。 晨讀讀的是咒語，練字練的是道符。 課堂上講的是一氣化三清，課間操練的是融合太極和多種道家術修心法的課間操。 周六周天到了，孩子們都被家長接回了家，因為要關心孩子的學習，所以在孩子寫作業(yè)的時候，不少家長也會盡職盡責地去看上幾眼。 可在看到孩子做的作業(yè)時，家長們紛紛愣住了。 “你在干什么呢？” 孩子手拿著毛筆，坐姿端正，可他面前的紙上卻畫著一張符咒。 家長們就算再不懂，那也是看過電影的，這種符咒在電影里并不罕見。 “媽媽，這是老師留的作業(yè)！” 這樣的對話發(fā)生在很多家庭里，讓不少家長都一頭霧水。 其他作業(yè)都還好理解，這用毛筆畫符算是哪門子課程？ 而且家長們也是這時候才知道學校居然增設了一個新的科目，名為民俗神話史。 而民族神話史的基礎階段就是使用毛筆，并繪制符咒。 第(1/3)頁