第(3/3)頁(yè) 一個(gè)別人做不到，他卻做得到的對(duì)策。 “哼，我就讓你看看什么叫做投鼠忌器，哈哈哈！” 伴隨著龔平的一聲狂笑，他揭開了自己中間列的首行牌。 咣！ 光柱從翻過來的牌面中升起。 不過這張卡牌并沒有投影，或者其投影就是一張卡牌。 此時(shí)懸浮在牌桌之上，輕微的浮沉著。 【公平之牌】 均衡，0分，d 攻0，100\/100 【公平法則1-被動(dòng)】：公平之牌揭牌時(shí)，選擇一張同時(shí)揭牌的目標(biāo)進(jìn)行復(fù)制 沒錯(cuò)，這就是時(shí)立給他安排的第一回合戰(zhàn)術(shù)。 用【公平之牌】，復(fù)制【蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)】！ 于是只見此時(shí)那張懸浮的卡牌投影在震動(dòng)中化作了一個(gè)光團(tuán)，飄浮至牌桌上空。 光團(tuán)散發(fā)出一條條肉眼可見的藍(lán)光線條，在【蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)】身上來回掃蕩，看上去就像是在掃描。 幾個(gè)來回過后，光線收斂。 接著又有新的光線打出來，照向了【公平之牌】原本所在的牌位。 如果剛才的光線作用是掃描，那么現(xiàn)在的光線作用就是描繪。 隨著光線的描繪，新的投影一步一步的逐漸完成，光團(tuán)的體積越來越。 當(dāng)最終光團(tuán)完全耗盡的時(shí)候，一個(gè)全新的投影也重新站在了龔平中間列的首行牌位上。 【蒼藍(lán)，榮耀！】 他也獲得了一張【蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)】。 因?yàn)椤旧n藍(lán)騎士長(zhǎng)】的兩條技能，都是寫得明明白白，能夠觸發(fā)它技能的是“蒼藍(lán)騎士牌”，而不是“己方蒼藍(lán)騎士牌”。 也就是龔平現(xiàn)在復(fù)制到手的【蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)】，同樣可以享受對(duì)方的蒼藍(lán)騎士牌帶來的增益。看書溂 要什么牌最為克制【蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)】，或許就是【蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)】本身。 此牌一出，屏障外圍觀的牌手們紛紛驚呼。 “什么？！兩張一張的牌？” “挖了個(gè)區(qū)，漲見識(shí)了，居然還有這樣的復(fù)制卡牌。” “這張牌的效果極其罕見，然后用在這個(gè)場(chǎng)合，極其的妙啊！” “看來守擂人要換咯。” “沒錯(cuò)沒錯(cuò)，待會(huì)牌局里多重點(diǎn)關(guān)注一下這個(gè)挑戰(zhàn)者。” “嗯，他的勝面看上去更大一點(diǎn)。” 為什么大伙會(huì)這樣認(rèn)為，是因?yàn)閯偛拍菑垺竟街啤看蠹叶伎吹搅恕?br> 0分復(fù)制對(duì)面30分，相當(dāng)于平白無故比對(duì)面多了30分。 而且還白白薅到了對(duì)面的蒼藍(lán)騎士牌羈絆。 對(duì)面的蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)獲得免傷，龔平的蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)就獲得相同的免傷。 對(duì)面的蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)獲得加攻，龔平的蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)就獲得相同的加攻。 青蛙上的蒼藍(lán)騎士牌越多，龔平的蒼藍(lán)騎士長(zhǎng)能享受到的加持就越多。 正如他所的那樣，真的會(huì)讓青蛙投鼠忌器。 不定會(huì)放棄自己的主力蒼藍(lán)騎士牌，換上其它卡牌。 這樣的優(yōu)勢(shì)，不可謂不大。 雖然有屏障相隔，但龔平現(xiàn)在大致也能猜到自己肯定狠狠的震驚了外面一把。 這種裝逼體驗(yàn)，對(duì)他來是前所未有的，絕非虐菜局可比。 唯一可惜的就是，自己暫時(shí)看不到。 只能等贏了之后屏障解除，再出去好好享受一波了。 得意的情緒，讓他有點(diǎn)飄飄然。 不禁想到了剛剛時(shí)立交給自己的三個(gè)錦囊妙計(jì)。 這個(gè)念頭一旦生出，便無法揮去。 于是在確認(rèn)第一回合的行為之前，龔平掏出鄰一個(gè)紙條。 倒也不怕青蛙看到，他當(dāng)著對(duì)方的面，打開了紙條。 上面寫著一行字。 【老板別鬧，都了在危機(jī)時(shí)刻再打開】 “……，我去。” 龔平?jīng)]想到就連自己的這波行為，也被預(yù)判到了。 拿著紙條仔細(xì)端倪了兩眼，又不禁吐槽道：“好丑的字。” 第一張紙條可以一無所獲，這無疑更加加重了他的好奇心。 既然第一張是廢話，那第二張總不至于了吧。 于是又掏出第二張紙條打開。 【沒用的家伙，我就知道你控制不住】 沒想到這第二張，依然還是準(zhǔn)確的預(yù)牛 “這家伙，該不會(huì)就是純逗我玩而已吧。” 龔平喃喃著，掏出第三張紙條。 屏障之外，觀眾將這幕盡收眼底，都不太樂意了。 “干什么呢這人，磨磨唧唧的。” “活躍期可是有時(shí)間限制的，他這種也太浪費(fèi)時(shí)間了。” “他當(dāng)是上課嗎，擱這傳紙條？” 幸好龔平聽不到眾饒埋怨。 他把第三張紙條攤開。 這張紙條的字?jǐn)?shù)比前兩張都少，卻看得他直接一愣。 “咦？” …… ……