第(1/3)頁

    “所謂的寶可夢訓練家在沒有一定積累前還是不要輕易外出冒險比較好。”平酷對一位年齡比較大的學生回答道：“只要是普通訓練家在出發前要準備很多。”

    黑板上列舉出來的寶可夢球還有傷藥是最基礎的，旅行時所需要的鞋子你保底需要兩雙，拖鞋需要一雙，通訊裝置視情況要裝配，背包最基礎不能少，野外露宿的話更是需要帳篷和伙食之類的，在某些地方要選擇購票還是租借等等。

    “一座城市與另一座城市之間是有間隔的，這期間有一些村子和城鎮也是要去的，當然只是為了旅游散散心的話，我推薦你別帶寶可夢球直接坐專屬大巴車。”

    現實的確很殘酷啊，平酷看著一些學生面露失望的神色后繼續出言說道：“這不是單純的說說而已，目前關東地區寶可夢的生活環境與人類的環境可以參考一下《希森生態》這本書上所記載的事情，是一本五年前的書記載了十年的變遷。”

    坐在角落里的一位聽課的人面帶沉色的念叨著：“生態啊，有夠可笑的。”

    但是平酷有一點沒有說，那就是在未來會有一場重大的改革將會進行，許多博士還有學者以及企業家都已經開始著手準備這場改革了，關東地區不能再這樣下去了，生態環境可以慢慢彌補，但是寶可夢訓練家斷層帶來的情況太可怕了。

    在這節課上平酷對幾個問題做了充分的講解，同時提出對于寶可夢研究的希望不要忘了，現在只是時間沒到，等時間到了自己卻遺忘了那么后悔的情緒會很難受。

    上完課后平酷在玉虹大學幾位老師的安排下拍了一張照片，這也是玉虹大學里最年輕的授課者，授課時沒有帶著任何一絲審視的目光，只要有問題都會一一回答。

    在大木博士的教授宿舍里平酷看著筆記上的資料嘆息道：“準備的不充分啊。”

    之前課程上面對學生提出來的環境問題其實平酷是沒有任何準備的，但是根據自己記憶中的某些事情他也只能拿出書本來進行對照講解，同時表示了期待。

    大木博士看著課堂的筆記拍了拍說道：“已經準備的很不錯了，至少我是沒有想過一位十一歲的少年居然能夠如此鎮定的面對這些人的提問，而且你的知識儲備方面可以和一些課堂老師媲美了，再加上你對學生的一視同仁做法也值得稱贊。”
    第(1/3)頁