第(1/3)頁

    老老實實上了一星期課，周五下午，蘇楠拉上李堂去學(xué)院辦公樓見到導(dǎo)員郭書明。

    “郭老師，我和李堂商量了一下，決定我們一起輔導(dǎo)您外甥女功課。”

    “啊？”郭書明張大嘴巴半天合不上去。

    “是這樣的郭老師，我和李堂都是數(shù)學(xué)滿分，但我倆強(qiáng)項不同。”蘇楠開始胡說八道。

    “我擅長幾何，李堂擅長代數(shù)，我們不知道您外甥女薄弱項在哪里，所以需要先一起輔導(dǎo)。”

    “她都不太好。”郭書明想想姐姐的托付，咬咬牙答應(yīng)。

    周六上午，兩位大一新生見到了高二女生章瑩萱。

    小姑娘樣貌單純，身段柔軟苗條，挺像某位畢業(yè)于清華，很會跳健美操的同姓名人。

    就是不太愛笑，有些靦腆，沒有同齡的名人活潑。

    “郭阿姨，郭老師，小章同學(xué)主要是基礎(chǔ)薄弱，所以有點跟不上老師講課，這不是大問題。”

    身為資深教培人士，蘇楠稍微把了把脈，就知道眼前這個文靜女生的問題所在。

    說是基礎(chǔ)弱，其實就是不靈光，上課聽不懂所以跟不上。

    高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度，對能力要求都是一次飛躍。

    數(shù)學(xué)這東西，不會就真是不會。

    “老師上課講的比較快，我們每周可以針對這周的知識要點進(jìn)行鞏固，同時預(yù)習(xí)下周的內(nèi)容，一點點追。”

    蘇楠忽悠了一通家長，讓章瑩萱媽媽郭書霞有了些信心。

    她看了眼弟弟，拉著他到一邊嘀咕了一會。

    郭書明讓李堂輔導(dǎo)外甥女功課，再把蘇楠喊到一邊。

    “一小時補(bǔ)課費20，一周3小時60塊，你看行不行？”

    “怎么能收錢呢？幫助小章同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是我們應(yīng)該做的事。”

    郭書明斬釘截鐵地說：“那不行，必須給錢，畢竟占用了你們寶貴的時間。”

    蘇楠只能勉為其難地幫李堂應(yīng)下。

    回學(xué)校的路上，他告訴室友：“幫你爭取到一個月300塊的補(bǔ)課費。”

    “還有錢賺？這么好！”李堂很詫異，學(xué)習(xí)社交的同時還能賺錢，這種好事哪里找。

    蘇楠挺不好意思的，一小時補(bǔ)課費才20塊，說出去簡直丟死他‘奧數(shù)金牌’輔導(dǎo)老師的臉。

    不過想想又不是自己干活，也就罷了。

    回到623寢室，潘辰在給同學(xué)們解答java的問題。
    第(1/3)頁