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    像他在11所學校中每所學校的1，000萬港幣的捐建款，首.期已經撥付出去了。

    他創立的五個留學與訪問學者教育基金。去年就是第.一年，所以那幾所大學在年底抓緊時間進行了安排。這一次主要是訪問學者。

    按照季宇寧的意思，就是希望通過安排一年左右的訪問學者的學習，盡快使內地的一些大學，把前沿科學方面的短板的學科和領域搞起來。

    有著前世記憶的他知道，在80年代很多人出國留學，時間長了一般就都不回來了。所以他希望是采取訪問學者這樣的形式，短期的頻繁地派出，先把自己的短板學科搞起來。

    另外，他向這些大學捐贈的教學科研器材儀器設備等等，數量和價值始終是一個不小的謎團，這4個多月以來運到的實物實際的估值是遠大于一開始提供的清單內容的。這也讓那些大學以及京城的教育主管部門的領導都非常的驚喜和感動。

    此外，去年年底開始正式運作的希望工程教育基金，一下子就在節前報了上千個項目。根據他和教育主管部門一起研究的具體方案，希望工程教育基金的申請和批準，以及事后的監督，都有一套非常嚴格的流程和程序。

    前世在90年代.開始的希望工程教育基金，當時一般是每個學校要捐助10萬到20萬左右，基本就可以完成學校的捐建的任務了。而80年代初的這個時代季宇寧發現實際上每個學校只需花費幾萬元甚至一兩萬元，就基本可以達到翻新翻建和完善的目的了。

    所以季宇寧一方面決定要在短時間內盡量多的對一些貧困地區的學校進行捐贈和捐助，另外他也決定要加大對單個學校的捐助的力度，不僅要使學校擺脫危房，要有基本的設施比如圖書館之類的，他還要在其中增加一些內容，比如體育音樂等方面的投入。

    他和文化主管部門合作搞的非物質文化遺產保護基金也已經開始運作，這種非物質文化遺產的確定，也是要進行公開的討論和評測的，當然這其中季宇寧的意見也很關鍵。

    首.個授予非物質文化遺產傳承人的項目就是他在國樂的老師，虞山派的傳承人，吳老師。

    基金要給予傳承人必要的補助，包括一次性的一筆生活補助以及每個月的一些補助，用以幫助這些傳承人完成傳承。

    其中一次性的生活補助大約是8000元到1萬元，這在現在的內地已經是一筆很不小的財富了。而以后每個月的補助則是按照這些老師們工資的一定比例來發放。

    蕞先授予傳承人的那一批項目，大部分都是季宇寧在國樂的老師們。那一次性的生活補助，他在拜年的時候，私下里和這些老師建議，讓他們在京城購買四合院，將來可以增值，這也讓這些老師們以后沒有生活上的后顧之憂。

    很多人都明白，實際上季宇寧是以這種方式報答他的老師們，這讓他的老師們也非常的感動。這種方式是蕞名正言順的，而且實際上也是國家給予的一種認可和榮譽。

    他這大半年來為國家所做的，給他帶來的影響都是非常正面的。

    在80年代初這個時代，很多嘗試都會帶來無休無止的爭論。而季宇寧提出的一些建議和做法，雖然有爭論，但沒有人對他的動機表示異議，也沒有人說他的不是。


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