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    第二個，他表示他最多準備高考兩年，也不愿意更多，并且他要從2024年的9月份就開始準備，不想往后拖。

    我表示，高考進大學不是唯一的路徑，如果有自己想要學習的部分，可以有其他的方法；大學是為了做學術研究的人做準備的，如果你有清晰的未來規(guī)劃，是可以不上大學的。

    并且，我還說，也不一定從今年九月份開始，也可以晚一年的。

    兒子表示，不要勸他，也不用給他建議，他就是這么想的。

    所以，他想要下學期離開學校，去做他自己要的準備。

    我說，那你現在能做的，如果你真要，你就要多學習，多準備，少看球。

    兒子說，你不用給我建議，我自己已經在調整了。

    最后，我說，如果你要離開學校，那么你就要對你后面的計劃要很清晰，比如去哪里上什么補習班，還有我們要搬家搬到哪里，你需要給我看你的詳細的計劃。

    就是這個“要給我看”，兒子一下子激動了，“我又不需要給你看，你看不看也沒關系，我是要自己準備”。我說是的。

    隨后，兒子說，“你是不是不愿意我離開，所以你就給我離開的前途設置障礙，威脅我，我現在還說不出要去哪個機構。是我自己一個人找嗎？”

    我說，我沒有，我只是說明如果你要離開，那你就要有離開之后更加符合你的需求的安排，否則就不要離開。

    我也表示，也許以前我確實不能接受你沒上完就離開，但我覺得現在可以，因為你有你自己打算做的事情。

    這里有一個讓我痛心的點，就是兒子表示只要他不問我要建議，我直接給的建議，他都認為是威脅他，強迫他的。我覺得經過了這么多年的磨煉，他仍然對家長說的話抱著如此大的敵意。看來他小時候，我當時的狀態(tài)確實給了他很深刻的印象。也說明了在一個孩子早年的生活，父母的言行真的會影響孩子一生。

    最后，我們倆達成一致的是，如果兒子需要，他來找我需要做什么；如果兒子不需要，便是連建議都不要給的。

    還有一點，我也問清楚了兒子目前的目標，就是高考要考大學，至于學習什么專業(yè)，他還沒有清晰的想法，他說還在發(fā)現之中。我說，如果早一年進入備考，你就沒有什么機會再發(fā)現自己的意愿了，他說，你怎么能夠確定呢？嗯，說得也是！是不是我一邊在告訴他學習有很多方法，可以拓寬思路，而一邊也在表達著我很多限制性的想法。所以我說的話都是為了證明我的論點的，真的沒有很多客觀性，還都是主觀的吧！

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    2024.3.16

    周五晚上，我和兒子溝通了要回戶口所在地報名學業(yè)水平考的事情。

    去年我們回去了一趟，但結果白跑了一趟，兒子很生氣，他就對我表示過，說是我做得不好，所以才讓他白跑的，我也跟他解釋了，但他不認可，覺得明明我還有可以補漏洞的地方，但是我怕麻煩就是盡力不夠。

    與去年的有關系，兒子突然提到高考的事情，關于他報名的某個證明，由于最近忙著學業(yè)水平考，好久沒有去搞高考資格的事情了，兒子一邊問，我一邊把之前搜集的材料找出來給他看。
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