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    這兩天在聽心理學的書籍，了解到很多事情是因為我們自己的潛意識認為會是那樣，于是事實就是那樣了。所以，我在想，我要真正把心理建設一下，認為孩子雖不自在，但是面談是會順暢的。

    再說說孩子的反應。

    一是周四老師發的通知，因為要選擇面談時間段，爸爸的意見是都可以，于是我詢問兒子的意見，定在了最后一個時間段。但是，當時問兒子時，他似乎對這個面談還不甚清楚，有些糊涂。看來老師還沒有說。

    二是周六日，面談前問過我幾次。什么時間的，在什么地點。感覺好像對面談沒有什么疑問，也許周五老師和孩子們說了。

    三是周日表示知道一個家庭要談四十五分鐘，有些驚訝，說以為是四個家庭四十五分鐘，一個家庭就十分鐘呢！兒子問，“要談啥呀，這么長？”我說，“我也不知道要談啥？”呵呵，能看出他有點兒緊張。

    當天下午面談時間快到，我和孩子爸爸準備好了出發，我敲兒子的房門，總是沒有人應聲，我猜他是在廁所里。

    敲了好多次，還是沒有人應聲，我后來不得已，于是打電話給他，果不其然，拿著手機在廁所里，他說他還要一會兒，我說“我和爸爸先去”，他說好。

    后來，真的是壓著那個點兒子來了，亂糟糟的頭發，好像也體現了他的心的混亂。（我以為。）

    我們敲門，老師正好還沒到，一會兒，老師來了，兒子和其中一個老師開著玩笑，老師說他又長高了。

    等我進入房間時，發現老師們做對面，兒子和爸爸中間留了一個位子給我。

    這次談話的三個老師都是男老師，而且都和兒子關系可以的，看來學校里也早有預備。

    接著老師就開始了，問到兒子的愿望，說要高考，但是其他的一概不知，老師很清晰地告訴他，這次可以說不知道，下回就不行了，因為需要考慮了。

    整個過程我就不詳述了，幾個要點：

    一，就是兒子要開始考慮了，和準備了，要把這個事情放在意識里了；

    二，老師和家長都是一個團隊，都是要支持兒子的想法，老師歡迎兒子去找他們談，也鼓勵他多找父母談；

    三，無論同學們是怎樣的方向，大家都要一起往前走了；

    四，建議兒子考慮自己喜歡的體育方面，可以通過這種方式去考大學；

    五，班級導師還給了建議，讓兒子去找到一些讓他有動力的點，能夠吸引他去克服困難，從而去朝他的方向去奔；

    六，了解了兒子覺得他較為擅長的科目：地理，化學，歷史，……

    總之，我們也了解到兒子除了確定自己想進行高考之外，學校、專業一律還糊涂著。

    結束后，我告訴兒子說，體育專業的事情爸爸很清楚，如果你需要就找爸爸。兒子說，他并不想考體育的專業，也并不想當運動員。我說，我只是告訴他有這個資源，他可以找。他說他明白了。

    我還告訴兒子說，既然你想考這個城市的大學，周末就去那些大學里轉一轉，他說他知道了。
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