第(2/3)頁 我還說，如果萬一我因為什么事情不在家怎么辦，兒子說他自己做！ 那也行，如果這個問題也能解決的話。 當天，我還和行政老師反饋了吃飯的問題，后來老師反饋給我食堂已經在聽從孩子們的建議了，也在逐步地改善中，我說那就行，我們就再觀望一下。 我想的是，學校這里需要反映的我也反映了，剩下來看兒子自己的情況。 其實這里要說明一下，并非是兒子說了哪里不好，我立刻氣急敗壞地去找老師。兒子說飯菜的問題，已經一兩個學期了，而且，我也聽到其他同學也說到過這個問題，所以就趁此機會反應給老師。既然學校的師傅們也都收到孩子們的建議了，我覺得那就行了。 至于兒子自己不吃蘑菇什么的，是他自己的事情，跟學校無關。學校做那么多人飯不容易，可不需要為了個別孩子而改變，只要能聽到大部分學生的意見就可以了。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 接著發生了一件事，讓我做了好半天的心理建設。 兒子提出有一門課，他覺得沒有意義，所以只會混完就好，甚至用了“我沒在課堂上睡覺就不錯了”的語句。 我下意識地想讓他了解這門課還是有很深遠的意義的，結果由于我說建議他把高考的準備放一放，他有些情緒了，竟然說“我現在有目標，但是如果你讓我放下這個目標，那很可能我將來就不會再有這個目標了。” 我也不知道是如何激起他的情緒的，而我整個過程中并沒有生氣，也沒有用不當的態度或者語句。只是給他了個建議，急的他表示“我也可以不聽你的建議的。” 而后，他也說出了以往我考慮事情的不恰當。因為，他原來和我爭論時，說過“要是我怎么怎么樣”，說的是一些極端的狀況，而我就急著告訴他不能這樣做，這樣不合適。兒子就表示說他只是說說，并不是會做，但我總以為他會做似的。他覺得這次也是這樣，他并沒有不上這門課，他也努力在上了，但是就保持平常上就行了，并沒有做出極端的事情來。 我看到了兒子的情緒，我就盡量表示我理解他的意思了，也理解他的想法了。后來兒子就關門了。 回到自己屋里，我做了好一陣子的心理建設，我知道我有情緒，有念頭有想法，需要有個正常的渠道發泄出來。 于是我就采用了剛參加的工作坊里學習到了覺知身體、情緒和念頭的練習，在這個過程中進行了一些梳理：當時我的身體的腹部有點兒堵住；情緒是焦慮和擔心，更深層的是無奈，覺得對這個孩子已經失去了可以引導他的機會；念頭包括：這個課程這么好，你竟然不珍惜；現在你看不到它的意義，并不代表它沒有意義啊。最后我的念頭轉了一下，就是既然我沒法說服兒子繼續好好上，既然兒子表達出了他強烈的意愿按照自己的來，我還有什么必要去焦慮呢，算了，退后吧！ 通過這個過程，把我的焦慮放了一下，把念頭也轉了一下。 而后，我給上兒子這門課的老師發了個信息，還是想要和老師溝通一下，讓老師了解孩子目前上的狀況，以及也期待著老師給我一點兒反饋。 信息如下： “xx老師，打擾了！ 剛才孩子和我討論主課來著，他表示覺得上yy課程沒有意義，我了解到他的一些想法，現想分享給您！ 他說他有目標了，就是高考，上主課沒意義。 我說如果你覺得要準備高考，所以就不想上主課的話，我建議你晚一點兒再準備高考。 但孩子說不是因為高考，而是他覺得上這個主課沒有意義，所以他不會化精力，他說他會上，但不會象上數學一樣必須要搞懂。他還說這門課的分數他也不要了，他不想寫主課本，他還說要寫詩他也不會寫！ 我表達了我的想法，就是有些課程你現在覺得沒有意義，但可能意義很深遠。但他堅持說他不聽我的，他覺得沒意義的課程就一般上就好了，不會化時間在上面！我看到他有點情緒了，我就打住了，不再說什么，只表示理解！ xx老師，我必須承認我有點兒焦慮，因為我妄想著他能體驗到每門精髓課程的魅力，之前優美課也是這樣，看來是我喜歡罷了而不是他！好吧，他有他的命運，我還是退后吧！ 分享給您，望您能理解！” 發給老師以后，我就等著老師的回復，也許是想從老師這里得到一點點支持吧。 第二天中午，老師給我發來了回復： “他能這么真實地跟你表達出來是很難得，也值得欣賞！ 我能看出來孩子對yy課程沒有熱情，不過他在課上還是在努力跟隨，并且可以回答出一些基本的問題。這說明他在盡力尊重課堂尊重老師，面對自己無感的，也不覺得有價值的課程，這就是一個很了不起的行為了。再說了，他的思維很清晰，行為有意識，當前這就足夠了。 我們確實要承認孩子的興趣和關注方向是多樣多元的。只有接納才能更好地支持與愛他。 我見過不少父母熱愛文史但孩子卻沒有一點興趣，同時也有父母理科很厲害但孩子超級夢幻。最后發現，接納了的，孩子都能成長的很健康，一定要較勁的，孩子和父母最后都糾結痛苦。 你已經覺知到了自己，很棒！” 收到了老師的回復，我的確得到了很大的支持。在面對孩子成長的過程中，作為家長，作為同樣有著很多成長的傷痛的我們來說，如果能有比我們更了解孩子成長發展規律的人能給與一些指點和支持，會給予家長們很多力量。 感謝老師！這位老師恰恰就是比我更了解青少年的發展，能夠理解他們，并且愿意給他們最大支持的人！孩子真幸運，能有這樣的好老師！ 后來，我就把這部分分享給了孩子的爸爸，我知道孩子爸爸和我的想法肯定比較類似，所以分享給他讓他也了解，他回復了我一句“那就尊重他的想法吧！”我發了個握手同意。 今天突然覺得，孩子的成長真的是父母成長的引領的力量，如果沒有愿意去改變自己的父母，沒有愿意面對孩子成長的父母，那么父母就失去了一個難得的機會，去真正地讓自己再活一次的機會，把自己打碎了重組的機會！ 與兒子的青春期相逢，是我生命過程中最大的一個禮物！這個禮物雖然痛，雖然苦，雖然很難，但是我卻因此而重新成長，蛻變成蝶！這幾年是我成長最快的幾年！也是讓自己重新活過，打破自己舊有桎梏和限制的幾年！我對未來充滿著希望，因為鎖鏈被打碎了，就再也接不起來了！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2023.11.10 這兩天的趣事如下。 前天回來和我說，xx說我是不是消化不太好，她真厲害，都能給我把脈了。 xx是他的女友，反正還是“情人眼里出西施”，她什么都好。 最近，感覺兒子和女友去散步的狀況沒有原來那么頻繁了，是學習任務緊了，還是正常的波動，我也不管，反正在老師和家長的共同關注下，這兩個娃兒狀態還挺好的，那就行！ 昨天晚上回來，告訴我說，要吃薯餅，好吧，都九點多了，就煎一個吧！ 他在我屋，開了空調，又開始學習英語，吃完了又學習了一會兒，臨走，把昨天崴的腳處理一下。 我在網上查了下崴腳的資料，今天早上上學前告訴兒子的，要重視崴腳這個事情，如果一旦沒有及時處理，后面會有大麻煩；但為了避免兒子又緊張，我告訴他這也不是什么大事，就是要重視。 其實兒子喜歡運動這個事是個好事，就是需要防止運動損傷，他需要保護好自己，否則他的運動也不會那么順暢的。 另一件趣事，是我和他分享爸爸夸他的話，說兒子有運動天賦，兒子的籃球打得比爸爸好，爸爸當年也是主力。兒子很輕蔑地回答說：就他那水平，我一看就不咋樣。 我又分享爸爸現在每天早上6點20起床跟朋友一起練習百合功，還給兒子聽了爸爸的留言，說本來彎腰剛過膝蓋，根本碰不到地了，現在能碰到地了。兒子開始也是不屑地說：怎么會剛過膝蓋？太夸張了吧？現在能碰到地就挺好！ 我說，兒子，你就不能給你爸一點鼓勵嗎？哈哈，突然覺得，他埋汰他也挺好，說明關系更近了，就怕他和他沒有關系！ 而且，我把爸爸的一點點變化都告訴他，就是讓他看到，他最看不上的爸爸也在進步呢！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2023.11.12 第(2/3)頁