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    他說得有道理，我理解，但我就有點不愿意，還是我那顆想讓他認真學習的心啊。

    然后，我們就是你來我往地爭論。

    兒子的態度很不好，生著氣，還頤指氣使的，他還要我做飯，后來我直接懟他說：“你說話這個態度，我不想給你做飯。”他又抓住我以前說的“即使生氣，需要做的事情還是要做”來和我理論。

    后來我說，“你這樣的態度，我不舒服。我不想做飯了，別以為別人都應該為你服務的！”

    反正，我們溝通得半天，兒子又扯出來很多很多過往的事情，表示一、我做的不合適；二、即使他提出來了，我還是很難改正。

    我一聽，又來了，但我還比較清醒，還沒有陷入進去。趁著現在還是明晰的狀態，我等著兒子一番聲討之后，清晰地告訴他說：“不用說那么多，就是兩點：一，人都不是完人，都會做錯；二，做錯了，對方要寬容一些，不要不依不饒。就這么簡單，沒有其他事情。”

    結束！然后我就回到我自己的房間，不想跟他說話。

    接著，我平靜了些，開始做飯。

    然后，奇怪的是，做完飯讓兒子吃飯的時候，我發現一切都雨過天晴了，之前還是怨氣滿屋的感覺，好像一下子就消散了。

    接下去就是兒子第二天沒有去上學，我幫他請假。

    但這第二天，我們又有了很多交集，而這一次都是溫馨的部分。

    比如我給他艾灸肚子，他用我的手機看比賽；我給他按摩，和他聊天；我做飯的時候，他學習彈吉他曲；吃飯的時候我也陪他聊天，結果還聊出了很多東西，就是之前他表示不高興的原因。

    還有，兒子主動讓我幫他收拾房間，用洗衣機洗衣服，換垃圾袋，在這個過程中，我又和他聊出了很多東西。

    原來這次比賽，他們得了第二不是第一，他不高興的不是因為他們沒有得第一，他說如果是能力的問題他也認了，但實際上有其他的原因，所以他不服，他于是給他去的那個城市前面加了一個“垃圾”二字，他說他再也不去了，即使他曾經表示盼著去。就像某一個其他城市一樣，當有了特別不好的感受，于是就不再想去了，即使有很多好吃的想吃。

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    當兒子要躺在床上晾傷口時，他說要用手機學習物理的線上小課，我讓他上了兩節之后我就收回來了。我們之間就用手機上課還進行了交流。

    總之，兒子不理解為什么我還是讓他少用手機上課，他說又不是打游戲。

    我說，我覺得手機就是會耗費人的精力，兒子表示不理解。

    雖然他不理解，但他還是上完兩節課，就賭氣式地把手機給了我。

    我當時心里也在打鼓，我做得對嗎？我是不是也有有失偏頗的地方呢？

    后來，兒子說那怎么辦？我也沒有帶書回來。我心想，你何時想看書來著？當然沒有書啦。

    但是，經過兒子的要求，我幫助他看書柜上的書，哪一本可以滿足他現在想要學習的愿望。

    我們看了很多，要么是習題冊不行，要么是七年級的課本，他說也不行。

    后來我們找到了一本英文培訓的書，他開始背誦起了單詞，還用筆在上面做著記號，挺認真的。

    兒子的表現挺讓我吃驚的，看來我的好多“心想”還是不要表達的好，并且盡量提醒自己不要“以為”什么，不要過早地下定義孩子就會怎樣，因為他們還年輕，他們比我們的可能要大得多！


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