第(1/3)頁 2023.4.9 這一周是第三周學(xué)工，基本在學(xué)校，老師會組織出去參觀一兩個工廠，然后還會有一些與之相關(guān)的活動在學(xué)校里開展。 周五下午，碰巧孩子爸爸到我們所在的城市出差，于是我和他一起去學(xué)?？磧鹤拥膶W(xué)工成果的分享。 孩子們分成了四組，各組分享了他們在學(xué)工中體驗之后的一些思考。聽完之后，我和先生分享到，孩子們至少是真正體驗了一些工作，無論是自己在流水線上工作，還是去參觀流水線，或者是非常先進(jìn)的工廠，他們是在體驗中感受。這一點在當(dāng)前的教育體系中就不太多見。 至于孩子們的思考，我覺得就是由體驗觸發(fā)的涉及到相關(guān)領(lǐng)域的思考。兩個組是關(guān)于ai的，因為他們確實看到現(xiàn)代化的工廠中由機(jī)器替代了之前他們在流水線上的簡單勞動，我想這部分體驗應(yīng)該是很深刻的吧！因為孩子們看到機(jī)器的工作后，說“完了完了，我的這個工作被替代了，我失業(yè)了！”那個說“我的也被替代了，我也失業(yè)了！”他們都談到了ai對人類的影響，以及預(yù)測ai會替代哪些工作，而哪些工作不會被替代；還談到ai慢慢會發(fā)展到有情感，會替代很多人類的作用，他們也悲觀地估計到人類會更加逃避與真實的人的溝通；一個組是關(guān)于工業(yè)思維和農(nóng)業(yè)思維的對比，孩子們也基本把兩種思維的特點描述出來了，一個固定，一個流動；一個有規(guī)則，一個更貼近自然等等；還有一個組去關(guān)注了工人的合法權(quán)益，雖然還只是很窄的一個方面，但是我想對于所有的孩子們來說都是一個了解。最后這一組，他們的項目展現(xiàn)方式很特別，通過對老板和員工的采訪引發(fā)相關(guān)的思考，其中還穿插著他們制作的關(guān)于“工人的一天”的視頻，以及結(jié)尾一首由孩子們自己撰寫歌詞的很有時代特點的歌曲。當(dāng)然，我覺得孩子們的思考還不是很深入，但是倒是符合他們的年齡的特點。 從孩子們的展現(xiàn)中，我覺得這個教育的兩點可貴之處：一個就是真實的體驗，不是虛假的，不是形式的，不是做做樣子的，不是為了展示給他人看的，真實的體驗，才是真能觸動孩子們心靈的好的課程；另一個就是體驗之后的升華，或者說是通過另一種形式的展現(xiàn)，可以是很學(xué)術(shù)的，也可以是很有趣的，可以通過演講，也可以通過戲劇，通過所有所有可能的手段去展現(xiàn)，背后支撐的恰恰是第一條里說的真實的體驗。 另一個是剛剛想到的，就是小組工作的方式，可以讓孩子們互補(bǔ)學(xué)習(xí)。有的孩子喜歡學(xué)術(shù)的，可以學(xué)習(xí)到更加藝術(shù)的方式；有的孩子就喜歡音樂的，也可以參考其他孩子比較正式演講的方式。每個人都有自己的特點和偏好，而在與他人的合作中，與其他小組的合作中，從而看到自己，看到別人，就能夠比較深入地去看到這個世界。 我們說，青春期的孩子他們的需求是什么？就是以下三個： 1.他們希求從生命和更廣闊的世界中找到意義！ 2.他們渴求建立人際關(guān)系，與更廣闊的世界聯(lián)結(jié)！ 3.他們想要自主權(quán)，覺得“我能改變世界”！ ------------------------------------------------------------------------------------------------- 兒子想辦銀行卡。 第(1/3)頁