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    2022.9.17

    關于假期作業的事情。

    這個假期里，我想要協助兒子把假期作業弄清楚，不要到了開學，還有很多作業沒有做，或者其他的情況。但是，因為兒子和我的關系時常緊張，我并沒有參與太多，但是聽他說他已經都很清楚了，都做好了計劃。

    后來，在假期后期，兒子告訴我說，因為他把最難的大作業，比如什么500字的文章，都留到了最后，所以最后的任務比較重。這是他自己實踐的結果，我覺得自己有所收獲挺好的。我以為他的作業應該就這樣了吧。

    誰知道，還有呢！

    就是中秋假期的三天，其中有一天半兒子在趕作業，就是老師假期里布置的，抄寫《千字文》，然后每個字查字典，組詞。

    兒子主動拿給我看他寫了多少頁，我沒有任何責備他的意思，只是笑稱“你把七周的作業放在一天里做，你太厲害了！”

    布置該功課的老師就住在我們家對門兒，兒子做完作業去交作業。我有意躲在房間里不露頭，讓兒子自己去處理。我聽到他對老師說，“前面寫得還行，后面的字越寫越爛了。”老師問他“有什么收獲？”兒子說，下回知道要馬上做，不能放在后面做了，還解釋說“真的是忘了做”。

    我猜想，僅僅是我猜的，兒子并不是不知道這個作業，他是想反正老師不會要求他再做的，于是賭了一把，如果我不做，老師也不要求，我就逃掉了。好在老師沒有讓他鉆這個空子，感謝老師！

    趕作業的后面，兒子還曾經想用手機查字典，因為這樣快嘛，但是我不同意，讓他繼續查手邊的字典，他最終沒有用手機。

    所以老師和家長對孩子一致的要求，孩子也不會覺得難受。

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    這一次，我沒有生氣。其實，我自己做事情，就絕不會這樣做，也不會去找空子轉；并且對于這種行為，我個人也是不齒的，也是絕對不支持的。因此，過往的我是會好好教育兒子一番的，當然是用大道理，學生怎么能夠如此做事情呢？

    但是，我沒有，只是笑著點出了他的困境。既然，他在努力做著補救，那就好了。過去已經發生的，就發生了，也補不回來，就讓他在教訓中成長吧！何況，說教已經起不到作用，并且起反作用的。
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