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第四章 九年級下 第四十節 暑假第三周,繼續-《和上高中的兒子一起成長》


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    2022.7.13

    生活還在繼續。

    我依舊離兒子遠一些,不主動靠近他,和昨天一樣,他反而會主動地和我表達一些東西。

    今天,兒子主動告訴我說:現在學習都沒有動力了,之前覺得做完作業了還能出去玩,現在出去玩都沒有什么意思,也沒有自己想去的地方,所以覺得沒有動力了。

    我說,可能學習沒有目標吧?你學習為了啥?

    他說,為了學習知識?

    我說,那學知識為啥?還是為了在社會上立足吧。

    后來,兒子問,學微積分有啥用?生活中用不到。

    我說,是的,微積分可能在比較特定的工作中會用到,但是也許學習的過程你可以應用到其他的方面,比如歸納,總結的能力,邏輯方法呀等等。

    兒子說,那我也可以用學習其他的東西獲得這些能力呀。

    我說,那倒也是。

    兒子說,所以,就去學將來能用上的。

    我說,可你不知道你將來能用上什么呀!

    后來,我說,退一萬步講,你以后要在社會上立足,就要考試通過,所以為了考試,也得學呀。

    兒子說,是啊,就剩這一個原因了,就是為了考試而學呀。

    這是我們今天的一段對話,兒子大概很久之前就開始思考這個問題了,因為以前就提出過,我為什么要學微積分。

    我也沒有答案,我想我說的可能也沒法給孩子任何指引。

    就在迷惑中慢慢尋找意義吧,也許這正是這個年齡段孩子思考的問題!

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    我還有一個發現,就是手機不再能成為兒子控制我的手段了。

    其實挺有意思的,我之前對手機是最敏感的,很擔心兒子用手機打游戲上癮,或者用太長時間的手機,所以對手機把控得比較嚴格,自己也比較緊張。所以手機最開始是我控制兒子用的最多的工具。尤其當兒子和我產生沖突時,我常常想到的是把他手機藏起來,免得他又利用多玩手機來逃避面對沖突。
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