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    于是，對他說“六一節快樂”之后，我告訴兒子說“昨天謝謝你，因為你借我空調遙控器，媽媽睡得比前幾天要好。而且，媽媽看到你本來挺累的，不想麻煩的，但是還是借給我了。”

    兒子沒有什么特別的反應，反倒是我還沒有完全講完的時候，他來了句“今天星期幾？”然后，自己回答“哦，星期三！”

    不知道他聽到我說得沒有，汗顏！我說的話可能他都沒有在聽。

    不管了，反正我看到了他的耐心，我確定！

    （后記：第二天晚上，兒子睡覺之前主動問我，“媽媽，需要我幫你開空調嗎？”

    “謝謝啦，兒子，我已經買到電池了，謝謝！”我高興地回答。

    嘻嘻，我說過，兒子收到了，你說不是嗎？

    所以，兒子的表面上的狀態與他實際的狀況是常常不一樣的。

    所以，有些事情需要做的還是要做，因為他在當場，就感受得到，但他不一定表達，尤其是不一定以我們以為的方式表達。）

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    其實，我想說說我害怕這個事情，這兩天有點思考。

    上面這件事情也是，我有點害怕兒子不耐煩，也有害怕的成分。

    我想起平時，因為兒子情緒不定，所以指不定哪天因為哪件事就不高興，又哪個菜不喜歡吃了，所以我有時候會有點戰戰兢兢的。但是，經過了很多次的體驗，慢慢地，這種戰戰兢兢減少了很多。

    還有一類典型的事件是：兒子不愿意我在學校出現，但是最近兩周，我越怕去學校的時候與兒子遇到，就越會遇到。真是挺有意思的！

    第一次，我和兒子的藝術老師約的面談，是上學期我們倆溝通時說到孩子們的狀態和藝術作品之間的關系時引起了我的好奇，于是想和藝術老師聊一聊。結果進入學校校門的時候，我看到一些孩子在打球，我想，不會我兒子在里面吧！我沒敢看，結果晚上回家，兒子問：“你今天到學校去干啥？”

    我說“找老師聊。”

    他說，“與我無關吧？”

    我說，“主要是九到十二年級的孩子的藝術作品的事情。”

    然后我又加了一句，“也與你有關，因為你要上這些年級的嘛。”

    第二次，就是昨天，我約了英語老師聊，順便拿為學校端午節做香包的材料。為了以免和他碰到，我進入學校的時間特意放在他上課的時間。
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