以后的內(nèi)容將基本上以一周一篇的方式記錄，因?yàn)楹⒆拥揭恢艿闹苣┎藕臀乙?jiàn)面，也許其中也會(huì)有我一些關(guān)于教育的其他的思考。（開(kāi)學(xué)營(yíng)是第一周，所以現(xiàn)在是第二周） 上一周我自己離開(kāi)廣州去學(xué)習(xí)了，所以有兩個(gè)周末有三天是孩子自己在家吃飯的。我給他準(zhǔn)備了咖喱牛肉土豆飯的醬，自己需要煮飯；還有意大利面和醬，自己也需要煮面；還有蔥油餅，自己需要開(kāi)火煎，都是半成品吧，需要自己付出點(diǎn)勞動(dòng)的。 昨天很晚才到家，看到有幾個(gè)碗沒(méi)洗，鍋沒(méi)洗，有一些亂，但我什么也沒(méi)有說(shuō)，只是把可以整理的整理了一下，鍋和碗留給他第二天洗。 我告訴自己不要去責(zé)備，也不要埋怨，孩子能夠自己把自己喂飽了，也挺好的。我記得我不在家時(shí)，兒子給我打電話說(shuō)“媽媽，我很懶，我懶得做。”我說(shuō)，你自己把握吧，晚上超過(guò)八點(diǎn)就別吃晚飯了，太晚了吃東西休息不好。 總之，我不在家，他就需要為自己做飯，很好的經(jīng)歷！ ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 一周的學(xué)習(xí)生活呢？ 我也問(wèn)他了，他說(shuō)還可以，就是作業(yè)超多，呵呵，他還打電話問(wèn)了原來(lái)學(xué)校的同學(xué)，表示還是這里作業(yè)比較多，壓力比較大。他只是說(shuō)多，壓力大，還沒(méi)有說(shuō)任何說(shuō)不學(xué)的想法，我只是認(rèn)真地傾聽(tīng)，沒(méi)有表達(dá)任何觀點(diǎn)。 這個(gè)周末的作業(yè)，他攤開(kāi)來(lái)很多攤在床上，說(shuō)包括一百多頁(yè)的作品要讀，還有四張數(shù)學(xué)的作業(yè)紙要做，還有別的什么，我也不是很清楚。 他原來(lái)是很喜歡數(shù)學(xué)的，但是這次我看到他做作業(yè)很費(fèi)勁，他不會(huì)。老師發(fā)了兩張紙，上面有相關(guān)的概念和例子，我看了下，就是我們小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)時(shí)的那種概念，確實(shí)很抽象，讀懂確實(shí)有些困難。于是他自己在網(wǎng)上搜數(shù)學(xué)的視頻，看著視頻學(xué)習(xí)，然后再做題。他很需要我的幫助，我發(fā)現(xiàn)他還是一些數(shù)學(xué)的基本概念不熟，他總是說(shuō)差不多理解了，差不多會(huì)了，但是做起題來(lái)并不會(huì)，所以其實(shí)他并沒(méi)有真正掌握。最后他自己也表示頭都大了。 我覺(jué)得我能幫的就是在數(shù)學(xué)上，幫他把一些基本的概念再過(guò)一過(guò)，然后引導(dǎo)他去做那些題目。先試試看吧，看一段時(shí)間再說(shuō)。 總之，第一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓他感覺(jué)到相當(dāng)困難了，周末的作業(yè)要完成是比較困難的。我不知道平時(shí)的作業(yè)怎樣，是不是完成了的，反正平時(shí)在學(xué)校，我就不操心了，就交給老師們?nèi)リP(guān)心吧。 我還問(wèn)他，不會(huì)的作業(yè)可以問(wèn)同寢室的同學(xué)呀，他說(shuō)“他們還不會(huì)，他們還問(wèn)我呢，xxx做題就亂算的。”呵呵，我鼓勵(lì)他說(shuō)，看來(lái)你需要學(xué)會(huì)了教給你們寢室的同學(xué)吧。 我后來(lái)說(shuō)，你不會(huì)也可以去問(wèn)其他寢室的同學(xué)呀，他說(shuō)，問(wèn)了，每天都有將近二十幾道題問(wèn)同學(xué)。行啊，學(xué)會(huì)向別人尋求幫助，也是挺好的。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，其他的部分仍然會(huì)有矛盾和沖突。 當(dāng)我問(wèn)簽好的公約交給老師了沒(méi)有，他說(shuō)沒(méi)交，因?yàn)檎f(shuō)是我沒(méi)有裝在牛皮紙袋里給他，所以沒(méi)交。我說(shuō)我并不知道要放在那個(gè)牛皮紙袋里呀，他說(shuō)反正同學(xué)們都放在里面交的。 后來(lái)我拿來(lái)紙袋，讓他裝，他不愿意，讓我裝，我就裝了，一邊裝一邊說(shuō)，“我?guī)湍阊b吧”。 然后這個(gè)孩子那斤斤計(jì)較的勁兒又上來(lái)了，“怎么是幫我呢？是老師教給家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)就要放在紙袋里，我只是幫忙給老師。” 我說(shuō)“這是你的學(xué)習(xí)，與你有關(guān)，不是我的事，是我們倆的事情，你當(dāng)然也可以裝的呀。” 他就揪著“這是老師布置給家長(zhǎng)的，所以家長(zhǎng)要完成，你沒(méi)有完成就是你的責(zé)任，不是我的責(zé)任”這個(gè)不放，而且還表示，你那么糊涂，是不是你忘記了，根本不是老師沒(méi)說(shuō)，也表示不相信我。 后來(lái)，我說(shuō)，學(xué)習(xí)相關(guān)的事情都是你的事情，如果你不希望聽(tīng)到是我?guī)湍悖梢裕铱梢圆徽f(shuō)。你的想法我聽(tīng)到了，我的想法你也聽(tīng)到了，這件事就這樣吧。 他再三表示，這個(gè)事情是我的，不是他的，是我沒(méi)有給，所以要我裝，而且不能說(shuō)是幫他。 我也不知道，為什么這個(gè)孩子這么地斤斤計(jì)較，但是我想，可能當(dāng)要交給老師這幾張紙頭的時(shí)候，只有他沒(méi)有帶牛皮紙袋他覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)面子吧，所以他認(rèn)為就是我做錯(cuò)了，導(dǎo)致了這個(gè)事情的發(fā)生吧。 還有一個(gè)展現(xiàn)出來(lái)的是，他做事情很缺乏彈性，很固守一個(gè)規(guī)則或者道理。這一部分，我覺(jué)得還是很像過(guò)去的自己，非常地執(zhí)拗。 整個(gè)過(guò)程中我是有點(diǎn)兒生氣的，但后來(lái)也很快恢復(fù)常態(tài)，我抱著的觀念是，就讓他看到我的想法和他的想法不同就行了，至于到底是誰(shuí)做都不是很有關(guān)系。 但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還是我?guī)椭龅氖虑樘嗔耍€是需要把他應(yīng)該負(fù)的責(zé)任還給他，讓他承擔(dān)更多的責(zé)任。我已經(jīng)習(xí)慣于，當(dāng)他說(shuō)，媽媽你幫我干啥干啥，我就去干了。將來(lái)，每次當(dāng)他讓我干個(gè)啥的時(shí)候，我都要停一停想一想，是他自己的事情嗎？如果是，自己干吧，我少參與。不過(guò)，確實(shí)有困難的時(shí)候，我還是會(huì)幫的，就像數(shù)學(xué)題一樣。 還有就是，有一些與他有關(guān)的事情，還是多多讓他參與選擇和決定，不給他去埋怨和責(zé)備的機(jī)會(huì)，因?yàn)槭撬约簺Q定的，自己需要負(fù)責(zé)。