第(2/3)頁

    　　拉菲：“劍破認為達不到標準，所以沒有意義？”

    　　“是因為協(xié)助了也會因為各種原因走向這個局面，所以我認為沒有必要。”

    　　拉菲：“那這個劍破能協(xié)助嗎？”

    　　“不是協(xié)不協(xié)助的問題，而是我存在這種情況，所以會出現(xiàn)這種情況。”

    　　拉菲：“劍破認為不行嗎？”

    　　“協(xié)助是需要我強于對方才能進行協(xié)助，我現(xiàn)在全面弱于對方。”

    　　拉菲：“這是協(xié)助的前提條件？”

    　　“是的。”

    　　拉菲：“那劍破當初是怎么進行協(xié)助的？”

    　　“因為我當時強于對方。”

    　　拉菲：“拉菲記得需要對方能做到才行吧？”

    

　　“是的。”

    　　拉菲：“所以不僅要強于對方還得對方能做得到？”

    　　“是的。”

    　　拉菲：“就像師傅教徒弟一樣？”

    　　“有些不同。”

    　　拉菲：“怎么說？”

    　　“類似于搶先體驗的情況。”

    　　拉菲：“為何要用這種例子來說明？”

    　　“實戰(zhàn)經(jīng)驗只能通過實戰(zhàn)積累。”

    　　拉菲：“提前通關(guān)游戲的情況？”

    　　“是的。”

    　　拉菲：“但拉菲感覺不太一樣。”

    　　“換種說法就是二年級學(xué)生教一年級學(xué)生功課一樣。”

    　　拉菲：“在自身已經(jīng)掌握的前提下，教會對方？”

    　　“預(yù)習(xí)功課。”

    　　拉菲：“二年級學(xué)生在幫一年級學(xué)生預(yù)習(xí)功課？或者是在提前掌握一年級該掌握的知識？”
    第(2/3)頁