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    　　“他們只是發(fā)表對事實的看法罷了，不過，我也不會干涉校方對此風(fēng)波采取的行動，請放心。”

    　　“方同學(xué)真是寬容啊，我們一定會給你一個滿意的結(jié)果，望月徹的電話號碼是…”

    　　記下望月徹的手機(jī)號碼后，方懿軒隨口和校長扯了幾句再掛斷電話。

    　　昨天晚上，除了向亞雷斯塔交易食蜂操祈的情報外，他還趁機(jī)獲取了望月徹此人的基本信息。

    　　“解構(gòu)讀取”，這是官方對他能力的命名，學(xué)園都市內(nèi)擁有相同能力的學(xué)生不超過五人，是相當(dāng)稀有的一類能力，而望月徹是其中等級最高的一位，他達(dá)到了Lv4的水準(zhǔn)。

    　　Lv4等級的能力者（大能力者），至少能夠在軍隊中體現(xiàn)一定的戰(zhàn)術(shù)價值，但他們的上限未必低，在方懿軒看來，若是運用得當(dāng)，大能力者甚至足以左右現(xiàn)代戰(zhàn)爭中一場小型戰(zhàn)役的勝負(fù)。

    　　與精神系能力者相比，“解構(gòu)讀取”更擅長分析修改電子與網(wǎng)絡(luò)信號，這通常也是醫(yī)學(xué)人士不會擅長的領(lǐng)域。

    　　方懿軒之所以想到請望月徹幫忙，是因為通過食蜂操祈的能力效果與描述，他有了一個可怕的猜想。

    　　比起人類，星野少年是否更接近機(jī)械呢？不，是有生命與獨立思維的“類機(jī)械體”。

    　　他背靠著墻壁，微微低下頭。

    　　亞雷斯塔曾告訴自己，星野蒼介是一個小時候不幸失去雙親的孤兒，后來被送到一處研究所，“特力研”事件后，他被名為黃泉川愛穗的見習(xí)女教師收養(yǎng)，這句話可以相信，但不可全信。

    　　這個猜想有些荒誕，但在現(xiàn)實中，有些真相本身便是荒誕不經(jīng)的。

    

　　方懿軒做了幾次深呼吸，他習(xí)慣在緊張時這樣做。

    　　順著這個設(shè)定再推導(dǎo)，那么可以合理解釋以前的幾件事情。

    　　例如星野少年的特殊體質(zhì)，他的身體居然可以承受兩種能力，不同于“幻想御手”中的那位主犯，他發(fā)動能力根本不需要借助別人的腦電波運算。

    　　況且，為什么“混沌”直到現(xiàn)在還沒有轉(zhuǎn)移宿主，以它的行事風(fēng)格，這時候早該使星野蒼介的情況更糟糕（完全黑化之類的），將少年毀滅之后再去尋找下一個目標(biāo)。

    　　就像對她所做的…

    　　頭有點痛了。

    　　方懿軒扶住腦袋，他知道，自己現(xiàn)在的情況沒比星野蒼介好多少，但他絕不可以倒下，那個“保險箱”內(nèi)，說不定隱藏著“混沌”至今尚未離開的秘密。

    　　在醫(yī)院內(nèi)，星野蒼介和自己有過一場“對決”，那時的自己“在破冰的河道里游泳”后，骰子一分為二，能觸發(fā)這種效果的情況，方懿軒之前只見過一次，具體原理他也不太清楚。

    　　總之，那時與他“對決”的，正是依靠某種特殊能量驅(qū)動的“傀儡”。

    　　藍(lán)花悅的情況也不容樂觀，恰巧在星野蒼介昏迷的時刻，她的存在像是紙上被橡皮擦漸漸抹去的字跡。

    　　而自己其實對她沒有多少了解，昨天晚上，真正將少女營救出“時間軸”的是“未來的星野蒼介”，而根據(jù)那位星野蒼介的要求，之后他便向星野少年謊稱藍(lán)花悅是自己救出來的。

    　　就“未來的星野蒼介又一次出現(xiàn)”這件事而言，方懿軒可以確定，“苯環(huán)計劃”起碼成功了一半。

    　　據(jù)那位“星野蒼介”所說，藍(lán)花悅的能力，名為“時間班列（Timeclass)”。

    　　時間，便是一輛永遠(yuǎn)勻速前進(jìn)的列車，每個人都有獨屬于自己的那一輛，在前進(jìn)的道路上，總還是少不了分岔的道口，于是有了“可動心軌”來協(xié)助轉(zhuǎn)向，將列車引向不同的軌道，雖然不同軌道之間互相“平行”，但卻有不同的風(fēng)景。

    　　當(dāng)然，每個人最終都會迎來下車的那一刻。

    　　以上是關(guān)于“時間班列”僅有的信息，那些“心軌”，顯然指的是人生的轉(zhuǎn)折點，如果來到最初的分叉口扳動轉(zhuǎn)轍器，星野少年的命運會不會徹底改變呢？
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