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    　　“不講禮貌。”

    　　在黑板上認(rèn)真板書(shū)的木山春生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，卻被講臺(tái)上突然出現(xiàn)的蜈蚣嚇了一跳，臺(tái)下?lián)v亂的男孩子們看到她的窘態(tài)，都幸災(zāi)樂(lè)禍地大笑起來(lái)。

    　　有一次，一個(gè)小女孩不知為什么哭了起來(lái)，自己再怎么勸也沒(méi)用。

    　　午餐時(shí)間，她在用餐時(shí)下意識(shí)地?fù)荛_(kāi)自己不喜歡吃的胡蘿卜，旁邊的一個(gè)小女孩很“不留情面”地批評(píng)了她：“挑食可不行哦。”

    　　………

    

　　“總是一副很好親近的樣子，動(dòng)不動(dòng)就纏過(guò)來(lái)。”

    　　這些小孩子，毫無(wú)防備地睡在她辦公室的沙發(fā)上；惡作劇般地?fù)屪咚陌状蠊樱粚⒑诎宀廉?dāng)作玩具，結(jié)果一不小心弄得她一身都是粉筆灰，這樣天真的他們，竟然花了心思為她的生日舉辦慶祝活動(dòng)。

    　　“木山老師，生日快樂(lè)。”孩子們?cè)谧约好媲凹娂娦χ瑢⒒ㄊf給她。

    　　原先她只是按研究所的要求做事，勉為其難照顧這些失去雙親的孤兒，充當(dāng)他們的老師。可不知不覺(jué)間，自己居然喜歡上了這些“討厭”又可愛(ài)的孩子。

    　　這樣下去，也不錯(cuò)。

    　　直到有一天，她親手將她的十個(gè)學(xué)生送到了實(shí)驗(yàn)室。

    　　“害怕嗎？”實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，木山春生問(wèn)其中的一個(gè)孩子。

    　　“不害怕，這是木山老師的實(shí)驗(yàn)嗎，我相信木山老師。”

    　　這些孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后都沒(méi)有醒來(lái)。

    　　原先研究所的上層向她保證：這只是個(gè)普通的大腦實(shí)驗(yàn)，絕對(duì)安全。事故發(fā)生后，他卻對(duì)她說(shuō)：“這只是個(gè)安全事故，不要放在心上。”

    　　末了還有一句：“期待你今后的表現(xiàn)。”

    　　這群孩子們，一開(kāi)始就被當(dāng)成了小白鼠。

    　　為了喚醒她的學(xué)生們，木山春生多次向?qū)W園都市高層提出使用超級(jí)計(jì)算機(jī)“樹(shù)狀圖設(shè)計(jì)者”的請(qǐng)求，都被駁回了。

    　　無(wú)奈之下，她只好策劃使用一萬(wàn)人的計(jì)算力，方法就是通過(guò)“幻想御手”統(tǒng)一一萬(wàn)名學(xué)生的腦電波，形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，以此進(jìn)行探究事故原因的模擬實(shí)驗(yàn)。

    　　御坂美琴正沉浸在木山春生的回憶中，木山春生搖搖晃晃地站了起來(lái)。

    　　“只要能救出那些孩子，我什么都會(huì)做。”
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