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    “七人行”組合讓白羽蓮心下安穩許多，老謀深算的她早早發現了七個尖子生之間的互補之處，如今他們結成小團隊，管理起來也可以事半功倍，自是樂見其成。除了曹亞楠的早戀堪憂外，其余幾位呆傻傻相當安全，學習上應該不會受到太多困擾。因此雖然每半個月就要調整一次座位，實際上這七個學生的同桌基本都是相互間不同方式的排列組合。

    那些不愛學習的同學，每日除了約會游戲，就是睡覺看書。看的自然不是上課用的書，而是各種題材的小說。八仙過海尚能各顯神通，這么多學生匯聚在學校，自然各種旁門左道比比皆是。無論哪種風格的讀物，總有人能想辦法搞到。自己讀完以后同桌看，同桌看完以后前后左右看。只要弄來一本小說，兩個月內全班學生幾乎都能輪讀一遍。

    何朵的學習穩定之后，漸漸也有了調皮搗亂的空隙，開始偶爾和柴佳佳上課打鬧，氣的數學老師在白羽蓮面前投訴多次。在白羽蓮客氣的敲打下，兩個小姑娘很快安分了下來。可文科這東西，說白了就是考驗記憶力和理解力，這兩點對何朵來說可是拿手活，因此她依然精力有余。既然不能明目張膽地玩鬧，那就看書好了。

    這時全校同學幾乎都在熱烈傳讀的《幻城》《夢里花落知多少》等言情或玄幻小說，也輾轉到了她的手里。

    讀完《幻城》，何朵如癡如醉，好幾日淚水漣漣，茶飯不思，悲慟的翻不了篇。以至于作者的其他書籍她也不敢再看，動心幾次后最終劃下隔離線。然而有一天，不知從哪里傳來一本《塵埃落定》，雖然也是小說，內容卻相對晦澀一些。總歸也是書，何朵便有一搭沒一搭地順手翻看。

    也許是太自信被老師寵溺，也許是時間一久喪失了戒備心，本該安安穩穩藏在抽屜里的小說，被何朵正大光明地和課本一起摞在桌子上。偏巧語文老師信步視察時瞥到，就隨手拿起來翻看。何朵看老師讀的投入，也就沒放在心上。沒成想語文在她身邊老師一站就是十幾分鐘，竟有一種翻看到不愿移步的樣子。

    “難道老師也喜歡這類書？也對，這種反映時代特色和民俗風情的作品，也許就正是教育者們的最愛。”何朵自行合理化地想道。

    然而當老師終于挪布離開的時候，卻把這本書也帶走了。

    第二天一早，何朵就被白羽蓮單獨叫到了辦公室。

    “不是所有小說都適合你們看，高中還是要以學習為重。”白羽蓮語重心長地說道。

    何朵趕緊解釋道：“老師，我就是放在桌面上，平時沒事的時候才看的。語文老師看到這本書的時候，我還在寫作業。”

    “這種書不能隨便看，對你們不好，語文老師也是為你好。”白羽蓮看何朵不以為然，便嚴肅地解釋道。

    “啊？這是哪種書？為啥不能隨便看呀？”何朵脫口而出。

    回想語文老師昨天陰晴不定的表情，和現在班主任欲言又止的樣子，她恍然理解：原來老師們認為這書超“線”了。

    原來老師含糊所指之處，竟然是書里個別情結的床戲。可那些隱晦的情節，只是書本里很小的一部分呀，又不是本書的主旨。因為一部分情節而否定一本書，那不是小題大做、因噎廢食么？何朵不免有些不滿。

    然而書還是被沒收了。

    既然不能隨便看，那《紅樓夢》總可以吧？好歹這也是四大名著，老師們總不會再說了。何朵把家里那本厚重的《紅樓夢》搬來，大大方方擺在課桌上，沒事時就翻開研讀。雖然初中時已經看過一遍，但那時的理解能力太差，很多內容看的一知半解。如今再讀起來，才是真正的柔腸百轉干著急、俯首嘆息長嗟嘆。
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