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    賈艷艷從不輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，所有課程只是上課時講一遍，課下看心情偶爾一對一提點。至于班里的最后幾名，則交給學(xué)習(xí)好的前幾名幫帶。這下著實苦了何朵，因為她這位同桌的智商，已然“特殊”到正常人難以下手。明明已經(jīng)是小學(xué)四年級，卻連十個手指頭的加減都算不清楚，每次問起來都是固定的對話：

    “1+1=幾？”

    “2！”

    “2+2=幾？”

    “3！”

    “啪啪啪！”巴掌響起。

    “重新算一下！&*￥%#！再來！”

    “1+1=幾？”

    “2！”

    “2+2=幾？”

    “4！”

    “3+3呢？”

    “額……”猶豫半晌，同桌的小眼睛朝著房頂看了又看，腦子轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，最后胸有成竹地說：“8！”
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