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    ■■鐘離，十一歲

    “爸爸，我要學陣法”時為小學五年級的鐘離在某早對韓寂說道。

    “陣法？怎么突然說要當陣法師？”韓寂頗為驚訝的問道。

    “我想研究看看能不能把我的玉璋護盾的結(jié)構(gòu)放大”鐘離很直白的說。

    “把護盾放大？鐘離你是想要幫夜里抵抗亡靈的魔法師們的忙嗎？”韓寂笑笑的問道。

    “嗯，常常聽說有人不小心被亡靈近身后死掉，我想要做出讓人通過后就能賦予玉璋護盾的陣法”鐘離直白地說道。

    不知是受什麼因素引導，或許是前世林離的意識與記憶在吶喊著『人不該死於亡靈之手』；或許是帝君力量帶來的責任感；也或許是兩者皆備，總而言之，活了第二世的鍾離對於保護他人有著強烈的執(zhí)念。

    “想法不錯，不過你想做到的事情可不簡單喔”韓寂笑笑道。

    “玉璋護盾擴張成結(jié)界、通過結(jié)界后自動賦予玉璋護盾，如果是前者，在魔能足夠的情形下只需稍加調(diào)整魔法的星子排列使其放大即可”。

    “但是后者，既需要結(jié)界的放大，又需要通過時的觸發(fā)機能，兩者之間的難度可是天差地別，至少需要數(shù)年的學習才可以做到”

    “即使會有大量的作無用功，你也要學習陣法嗎？”韓寂認真地問。

    “嗯，要學”。

    鐘離毫不遲疑的答應了，韓寂看了鐘離幾秒后點點頭，說自己期待鐘離的表現(xiàn)便出門上班去了。

    “鐘離，趕快吃完去上學呦”母親林雨溫柔的說道。

    下午放學后回到家時，鐘離便看見了一大堆的磚塊書堆在自己的房間。

    《陣法概論》三冊、《結(jié)界導引》一冊、《常用結(jié)界與陣法》五冊、《華夏軍用級陣法精要》一冊、《論結(jié)界與陣法合作關(guān)系引論》，一共數(shù)十本書堆在自己房間的窗臺上等著他翻閱。

    自古結(jié)界陣法不分家，想成為一名優(yōu)秀的陣法師，結(jié)界的相關(guān)知識是必不可少。

    “爸，謝啦”鐘離滴咕一聲后就舉起了《陣法概論—上》開始讀了起來。

    ———所謂陣法，就是利用特定運轉(zhuǎn)回路使能量得到放大或變化，理解此一言，則陣法一道可以盡解。

    《陣法概論—上》開篇就這么寫道，繼續(xù)往后翻的每一頁都文圖并茂的寫滿了各式各樣的陣法形式、回路效果，堪稱干貨滿滿的一本書。

    花了約莫一個禮拜，鐘離大概的通讀過了整本《陣法概論—上》，看遍了各式陣法紋路。

    不過這本書只有談及各式各樣的陣法的模樣，并未給予鐘離任何的實操演示，給鐘離的感覺就好比有了游戲角色也有了立繪，可是卻沒有關(guān)鍵的角色演示與數(shù)值。

    于是鐘離接著翻開了《陣法概論—中》，這回他看到了整體的陣法紋路，每一個章節(jié)都在教導閱讀這本書的人一個陣法，其中大部分都是以多人聯(lián)合構(gòu)成各式防御結(jié)界的演示。

    不過這也是理所當然，人類使用陣法的最重大需求就是防御力不足，在妖魔面前茍活下來才是最為重要的，火力可以靠時間慢慢磨，只要能茍住就遲早可以殺死。

    在研究《陣法概論—中》的過程中，由于已經(jīng)有了完整的陣紋出現(xiàn)，鐘離也步入了實操階段，開始在自家庭院中嘗試布陣。
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