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    一覺醒來，高翰文才從兩位牛人學生的壓力中走出來。

    跟自己以前畢業答辯時的心情差不多了，好在自己這里以前各種網羅打嘴仗，儲備還是有些的，雖然不能一輩子壓學生一頭，但撐到這兩人考取功名，離開自己身邊還是能夠做到的。

    一大早，先去前衙點卯。

    高翰文對自己現在的處境相當又自知之明，這種程序性的任務一點要按時完成，否則，一旦被抓住馬腳，可就耽誤事了。

    點完卯，就回到后院找李時珍要他的開啟醫藥實驗的奏書。

    怕誤事的李時珍熬夜一整晚，應是寫了整整兩千多字的奏書。

    言簡意賅，基本把這個想法的來源經過，以及自己在治病救人時遇到的狀況，再結合西方這個放學療法的沖擊，希望能夠打動嘉靖。

    別小看這兩千多字，李時珍這偏方紙簍里堆滿了廢紙團。

    因為跟別的皇帝可能就直接寫了，跟嘉靖得想好了措辭、視角還得照顧行文邏輯。

    如果是以前，只需要強調這個人命關天就行了，現在卻要各種論證以往古書的bug。誰讓最近接觸了《新編洗冤錄》呢。

    提案自然得講究一個有理有據了，順著新編洗冤錄上的邏輯案例，李時珍先是羅列了實驗的價值即充分性，其次，羅列了實驗的必要性，再次，羅列的實驗的可行性。最后點名實驗所要解決的問題。

    這個東西怎么說呢，越看越像自己當年參與老師的課題標書了。高翰文一臉詫異地看了通宵熬夜的李時珍，雖然心里給他豎大拇指。

    但畢竟是自己的口頭弟子，于是又學著自己當年老師，默念一遍內容，指出其中邏輯不通，機制路徑不明，上下文不夠銜接的地方。另外最好還得畫圖，結構圖或者技術路線圖，不畫圖絕對不行。

    說完，看了看李時珍臉色一閃而過的絕望與怨念，內心稍微有點平衡感了。

    交代完了任務，高翰文就留李時珍繼續苦逼地改文字了，還吩咐金翠蘭中午記得直接送飯過去，不用喊李時珍一起吃飯了。

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